老子说：“知人者智，自知者明。”苏格拉底说：“认识你自己。”中外圣贤都强调认识自己的重要性，师者，传道、授业、解惑，了解自我，了解学生尤为重要。首先认识我是谁？
由苏静的诗意成长，给了我们很多的教学启示和启发。
柏拉图说：“亮光在我们身后，生命期待着我们的蓦然回首。”诗意教学就是那么亮光，期待着我们在黑夜中擦亮黑的眼睛去寻找生命的意义，教育的光明。
苏静诗意教学的原理与分析：
一、生理自我、心理自我、社会自我
人具有生理、心理和社会三种属性，可以从生理自我、心理自我和社会自我三个方面了解自我。
生理自我是人的身高、体重、外貌、长相，师者的仪容仪表及精气神在迁移默化中影响学生。心理自我从知、情、意和个性的内涵来讲，可以包括多方面的内容。知是智商，情是情商，意是逆商，可以从信心，决心和恒心来理解。个性包括一个人的个性特征和个性心理倾向。社会自我主要对自己各种社会角色的认知。
二、兴趣、性格、能力、价值观
兴趣，性格、能力和价值观是一个人个性的重要内容，会影响我们工作、生活和交往的方方面面，这里主要从生涯角度来介绍。兴趣就是我喜欢做什么；性格是我适合做什么？主要指一个人的知、情、意及态度特征、偏好和行为方式；能力是我擅长做什么？能力有天赋的能力和后天习得的技能。价值观使我做什么值得，反映一个人对世界和人生的看法和选择。
三、本我、自我、超我
弗洛伊德提出人格理论，把内在的我分成本我、自我和超我三部分，它们各自按照不同的原则形式。自我代表的是本能和欲望；超我代表良知和内在的道德判断，由社会规范伦理道德内化而成，自我在本我和超我之间，负责现实世界的事情，调节着本我，影响着超我。本我是快乐的原则，自我是现实原则，超我是至善原则。《西游记》中的师徒四人，猪八戒以本我为主，唐僧以超我为主，孙悟空以自我为主。人生就是一场修行，旅程中关照好自己内在的三个我，也是自我认知的重要方面。
如何了解自我呢？
用四种镜子来了解自我，了解镜中的我。
平面镜：通过他人对自己的评价和态度来了解自己。
望远镜：通过过往的事实和成果来了解自己。
显微镜：通过自我反思和总结了解自己。
多棱镜：可以通过专门的心理测评工具，多维度了解自我。我喜欢做什么，我适合做什么，我能做什么？我做什么值得？
通过多角度了解自己，了解自我之后，要悦纳自己。悦纳自己，需要承认差异，尊重差异，利用差异，每个人都是独一无二的，尺有所短，寸有所长，每个人都有不一样的生理自我、心理自我和社会自我。悦纳自己欣赏他人。
了解自我，悦纳自我，同时又要不断的反思自我。了解自我是一个不断探索不断反思的过程，可以通过写日记的方式或不定期记录所行所思所学所悟。
读书感受：
我是谁？我想成为谁？如何遇见更好的自己？是教师应知的自我认知理论。首先要知道我是谁？也就是认识自我。可以从多角度来认识自我，生活在这个社会上，我不是孤立的，总是与他人发生各种各样的关系，我们可以通过他人对自我的评价来认识自我，也可以通过自己所做的事情，取得的成就来了解自我，还可以通过反思了解自我。其实一个人总是有多面性的，正确认识自我，了解自己的长处和短处，扬长避短，确定自我价值的取向。
其实，并不是每个人都能正确认识自我。生活中我们总会被这样那样的一些干扰，影响了对自我认识的正确评价和判断。如果过于看重他人对自己的评价，会迷失自我，找不到方向；如果总是沉浸在自我的情绪中无法自拔，也会产生这样那样的一些问题，无法正确认识自己；如果总是反思自责自己，也会蒙蔽双眼，看不到积极有利的一面，甚至会抑郁。所以我们要拿起生活的多棱镜，多方面照射自己，也要看到自己光彩靓丽的一面，不能总是用平面镜、望远镜和显微镜观察自己，还要多用多棱镜。风雨过后才有彩虹，人生的起伏波折，都很正常，所以人生是一场修行，暴雨是一场修心，用爱唤醒，点亮自己，照亮他人。
