伴随着信息化时代的到来和相关政策的出台，探索学习类APP管理使用的机制，及时总结推广成功经验，发挥好现代信息技术促进基础教育教学改革的有益作用，成为一项新的课题。我认为与时俱进走在信息化教学的前沿是非常必要的，也是非常有意义的。作为基层教师，尤其是乡村教师，怎样发挥好学习类APP的积极作用，有效地促进教育教学，是我们必须要回答的一项课题。
在日常中我们常用的APP，有很多比如，微信、简书、cctalk、支付宝、学习强国、美篇……，以及其延伸出来的微信公众平台和小程序！这些都是我们手机常用软件，不过，作为一个老师，除了这些日常生活中常用软件，我们在教学中还需要了解和应用更多的学习类型APP。
8月15日，2018年互+计划暑期乡村教师研修营的信息技术提升班中，我们迎来了南方科技大学教育集团第二实验小学陈晓粧老师的分享，其分享主题是《学习APP的教学与应用》
【课程亮点】
课程对于学习类APP讲解明确清晰，操作性，充分体现了对课堂有效把握和对信息技术的应用。
【本次打卡主题】
说说你在教学中尝试用过哪些App，在使用过程中遇到哪些问题，说说你是如何处理的？
【点评打卡反馈】
优点：
1.老师们能够在课前及时进场，在听课中互动积极，他们整体听课状态和课后打卡质量是越来越好，也开始有了独立的思考，能够认真学习课程，积极反思，高质量完成打卡作业；
2.没有及时修改名称的老师也修改过来了，并给予了相关的反馈；
3.老师们在课下的交流也多了起来，文题相符，图文全面的小打卡交流也多了。
缺点：
1.仍存在抄袭现象，有的是直接复制粘贴，有的是部分复制粘贴（包括图片）；
2.小部分老师的打卡没有经过认真思考，略显敷衍了事；
3.有的老师重复打卡，已提醒；
4.仍有小部分老师没有及时修改名称，已提醒。
最后希望，我们乡村教师能做教育信息化时代的弄潮儿，什么是教育信息化时代的弄潮儿？笔者认为唯有掌握良好的“冲浪”技术，具备相应的预判能力，我们才能逐浪前行，甚至在浪尖上优雅起舞。在《教育正在进行一场悄悄的变革》一书中谈到，作为万物之灵，人类本身就有逻辑推断和自组织的能力，发掘这种逻辑和自组织的能力才是正道，并进一步说明正在发生的教育革命并不是要把传统的课堂搬到网上，而是让新技术解放人们本来就有的学习能力和天分。学生得到解放，人力资本成倍地增长。最后作者又深刻的说明了，在这场教育的变革中，最严重的问题已经不是教育资源的缺乏，而是毫无天分的教师在错误的方向上还在“勤奋地工作”。教育界将“重新洗牌”，这也是预测未来教育的一个关键词。
