蒙氏课堂“有准备的环境”
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所谓有准备的环境，就是一个符合儿童需要的真实环境，是一个提供儿童身心发展所需的活动练习的环境，是一个充满爱、营养、快乐和便利的环境，儿童唯有通过这样的环境才能达到工作能力，形成真正的“自我建构”。
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日常生活区——剪的工作，
❤投放材料各种线条剪，直线，锯齿线，波浪线，长城线，蜗牛线，图案剪等等。
❤重点练习《波浪线，锯齿线，长城线，螺旋线，直线》
❤在剪过程中，孩子们很专注，很认真，同时锻炼手指的灵活度和正确使用剪刀的方法。
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通过剪的工作，体验剪的乐趣。
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日常生活区:剪的延伸工作
孩子们通过剪图形和线条，结合自己的想法，进行图形拼贴，看我们的创意作品。
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感官区《幻想盒》
通过图形的不断拼摆，组成不一样的图形，创造出新的图案。在这个过程中，孩子们在认识图形的过程中感知边角特征，联系部分与整体。通过图形间有接触将多个图形组成一个。也感知了空间关系以及空间的分合。这不仅仅是感官区的一件工作，更是数学学习方面的前期经验感知。
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数学区蒙氏工作:塞根板①
展示10到90量与数字对应，在操作的过程中，让孩子理解一串金黄串珠代表10，两串代表20，通过量的感知，理解10到90的数字组成。
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一张张照片，记载着宝贝点滴成长，记载着家长朋友的默默支持与配合，记载着老师的辛勤培育。在我们的共同陪伴下，一粒粒小种子在蒲公英这片土地上绽放着，遇见美好，成为美好。
