蒙氏课堂“有准备的环境”
所谓有准备的环境,就是一个符合儿童需要的真实环境,是一个提供儿童身心发展所需的活动练习的环境,是一个充满爱、营养、快乐和便利的环境,儿童唯有通过这样的环境才能达到工作能力,形成真正的“自我建构”。
日常生活区——剪的工作,
❤投放材料各种线条剪,直线,锯齿线,波浪线,长城线,蜗牛线,图案剪等等。
❤重点练习《波浪线,锯齿线,长城线,螺旋线,直线》
❤在剪过程中,孩子们很专注,很认真,同时锻炼手指的灵活度和正确使用剪刀的方法。
通过剪的工作,体验剪的乐趣。
日常生活区:剪的延伸工作
孩子们通过剪图形和线条,结合自己的想法,进行图形拼贴,看我们的创意作品。
感官区《幻想盒》
通过图形的不断拼摆,组成不一样的图形,创造出新的图案。在这个过程中,孩子们在认识图形的过程中感知边角特征,联系部分与整体。通过图形间有接触将多个图形组成一个。也感知了空间关系以及空间的分合。这不仅仅是感官区的一件工作,更是数学学习方面的前期经验感知。
数学区蒙氏工作:塞根板①
展示10到90量与数字对应,在操作的过程中,让孩子理解一串金黄串珠代表10,两串代表20,通过量的感知,理解10到90的数字组成。
一张张照片,记载着宝贝点滴成长,记载着家长朋友的默默支持与配合,记载着老师的辛勤培育。在我们的共同陪伴下,一粒粒小种子在蒲公英这片土地上绽放着,遇见美好,成为美好。