教写日记流程：
提问：记录生活哪些途径？
写日记的作用：自我表达的能力和习惯。有话可写是最重要的。
写日记并不难：记录生活中感兴趣的片段。(每周一记，自由地去写小练笔)每周花一节课评讲。不要各种要求。题目自拟，字数不限，内容真实。认认真真写。有错别字不要紧。培养起兴趣和习惯。只要写了，就拼命表扬。记录生活某一瞬间的真切体验。老师以宽容的方式夸奖她。
不要一开始给他各种条条框框，习作教学最忌讳一上来就以教育人的嘴脸。以宽容的状态和交流的方式。你教得好，字数自然达标。学生大部分字数不达标，是你教得太差了，指导方法是错误的。心中有个计划，有个盘算。日常小练笔做好了，成为习惯了，每单元的作文就不会有大的问题。我手写我心，以我的方式表达我自己不要只做指导者，不要只做严厉者。
还可以创意一下，写循环日记、漂流日记。如何评讲习作？趁热打铁式的。作文其实只有一个点，写一个东西。以困难点出发来解决问题。备作文课。作文通过阅读教学来解决。分享，互相促进。阅读教学不到位，习作就会很难。需要词句积累，需要认知，需要观察。不要忽略阅读教学，要高质量的阅读教学。作文怎样变得容易。表达的需要。坚持、有趣的鼓励。不愉快的事情，愉快的事情、追着你要写作文，追着你要讲评作文。没有事情，可不可以写放学路上的秋景呢？发现、心情。更有惊喜，写日记还可以写连续的观察日记。在家浸泡绿豆芽。日历可以有题目，也可以没有题目。
一种从好作文中写出范文，拿范例来学习这个写得不好的同学的作文的好朋友邀请上来，让大家来说说。再让这个孩子口头表达。让孩子修改。其他同学也来修改。或者事例写不出来，让被邀请的当事人来写写。如果至少有三五个同学面批。有进步的地方大大地夸赞。老师也想写写你的好朋友。让他来评价，来修改。老师要经常下笔。阅读课，安排学生阅读，讨论两三个话题。或老师分片段读，学生往下猜。有时间、有机会创造更多阅读机会。可以分发阅读资料，去图书馆看书，好的借回来。
学习写作，方法一定要简洁、有效！
