记得中学时期，我比较害怕上语文课原因：
其一：语文老师是班主任
其二：上课时让我们自己阅读、并归纳中心思想；而我大多数同学看完后，而我才阅读不到人家的三分子一，阅读速度慢、理解能力也比较差；
其三：常被老师问问题答不出来在同学面前尴尬、深感懊恼、无地自容甚至初高中青少年时期阅读心理障碍；
那个时候特别羡慕那些学习成绩好，阅读速度快的同学；心想这些同学天生聪明、会读书；有一次我发现一个女同学看书特别快一目十行一页书通常10秒看完了；而我看书基本是逐字默读；很是费解，读书很吃力；
慢慢的不喜欢阅读、学习成绩差距也越来越大；没有良好的学习方法读书很吃力，毕业工作后阅读读书就更少了很多；
书中自有黄金屋 书中自有颜如玉.跟我无缘！
何其有幸！
直到我看到《如何阅读一本书》【美】作者：艾德勒 范多伦后在发现20年前的困惑不解在这本书找到线索、答案；同时似乎找到一定的自信心！如果你也有类似阅读困惑分享给你希望可以对你有所启发、帮助！
这本书初版时间：1940年到现在有77年
美国教育界认为：指导年轻人阅读，以最基本的阅读概念来阅读，是最重要的教育问题。很遗憾，在中国大陆有这样共识的人并不多。
读书是有方法、技巧的，阅读是需要训练的。我国近代以前的读书人都很重视读书方法，朱熹读书法、张之洞《书目答问》都是读书方法的总结，
同一本书，我可以很迅速的、很简略的读，我也可以很认真，很细致的去读。那么这种把阅读的层次区分出来的这种想法，是《如何阅读一本书》这本书里边我觉得最了不起的一个说话。
-------梁文道
十句话概况
1.真正的阅读，可以增进理解力的工具（头脑更加清楚）
2.主动阅读包括知识阅读、理解阅读、学习式阅读
3.阅读有层次，由浅到深，互相交错
4.不同的书有不同的阅读重点
5.阅读时“辅助工具”
6.读书笔记是阅读中遇到的基本问题
7.“读书笔记”、三种笔记法
8.基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读
9.阅读可以提升阅读能力
10.阅读可以提高学习方法、心智成长
阅读节选：
用自己语音写出来、要有批判精神；对女神《如何阅读一本书》敢爱敢恨！
1、阅读能力对应着社会进步和人们的文化水平【有点作报告的感觉、不亲切】
2、阅读的不仅是“获取信息”【啰嗦】
3、如何做读书笔记【美女多比较含蓄】
4、三种读书笔记：结构笔记---书的框架、概念笔记----核心概念、辩证笔记---不同的观点，检视阅读：快速抓住大意、分析阅读：把自己当成作者，从书的类型、结构、重点篇目、写作意图六个方面了解一本书、主题阅读【还是不够形象、生动、有趣】如果把它比喻成找对象，似乎更好理解：
结构笔记：身高体重、三围
概念笔记：有感觉是自己喜欢的类型
辩证笔记：几个男人在讨论自己喜欢类型看法....【自己编的】作者没有这么写；总之你把它想象的生活化的场景这样帮助你更好的理解~！
5、四种阅读层次：基础阅读不只是知识，还要快速抓住文字的意思、在母语阅读对应着文化程度高低
附思维导图：
