教的多，育的少是目前教育的现状。英语作为一门语言学科，教学中需要我们老师做的更多的是培养他能用英语去做事情的能力，用英语去描述自己的日常生活。
目前我们的大部分老师擅长讲解语法，讲解知识点，重知识轻技能。
王老师用生动的案例诠释了英语教学模式。
她上午通过“寻人”的游戏看起来像让大家认识彼此，其实是在教给大家教学方法。
1.无论做什么事情，我们都要守规矩，讲纪律，遵守游戏规则，同时又要研读规则，找到适合自己的突破口，去打破规则。
2.有效合作更重要，有些时候我们提倡小组合作学习，但我们是让学生真的合作吗？今天上午的游戏中，感觉自己像一只无头苍蝇，总感觉哪不对却又不知道自己该怎么办？幸好的是大家还提前认识了一些人。如果是一群完全陌生的人，我想场面会更乱。我想如果大家能提前知己知彼，提前商讨按照各项要求把人员先确定，然后逐一按顺序签名，是不是会效果更好呢？
3.三思而后行，先去解读问题，找方案、列计划，寻找更合适、更完善的方法去解决这一问题。
4.每一个人都有自己的个性和特点，我们在教学中也要关注学生的个体差异性，因材施教，让每一个孩子因我们而遇见他们更好的自己。多一把尺子，多一面镜子，去发现更多孩子的优点，把他们放在合适的位置。
5.领导力。想起几天前在洛阳理工学院参加的一个公益活动。现场让学生自愿上台和老师互动，有的孩子立刻站起来冲到前台，有的孩子害羞的低下头。我和老公再探讨我们的孩子会不会冲到前台。我知道我们内心是希望孩子属于第一类，但实际上我们的孩子应该是害羞那一类。我们给孩子更多锻炼的机会，让他们自信阳光，他们就有了展示的欲望。我不知道这是不是领导力，当一个人愿意推销自己的时候，就证明了她的自信？
6.学习力。学习欲望是每一个孩子成才的关键，授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以愉，授人以愉不如授人以欲。一个人有了做事情的內驱力，我们还需要做什么呢？恐怕我们做的就是叮嘱他不要太拼命，而不是督促他该学习了。
7.不忘初心，方得始终。我们教育的初心是什么？我们为了达到一个目标，我们舍弃了什么？为了好成绩，我们扼杀了孩子们学习的欲望，为了取得好成绩，我们考的讲，不考的不讲，为了好成绩，我们让孩子无休止的刷题。为了好成绩，我们逼走了那些妨碍我们得孩子。我们教育的初心是什么？职称?养家？不是，教给孩子一生有用的东西。
