最近一直在准备讲课的事情，一节课反复讲了很多遍，学生还是配合得不好，让我很恼火。我从来没有这么认真地准备一节课，也从来没有遇到这么差的学生。之前参加的讲课活动，都是在中心小学，学生们配合得非常好，我的讲课也很顺利。这次我本来很有希望，可是孩子们的表现，让我很失望。
在正式的讲课之前，我把需要讲的内容和孩子们需要配合得语言，动作，基本上都演示了，大家只要按照我的意思来，一堂课就很完美了，可是每节课，都会有意想不到的麻烦。本来是一节录像课，只要打开摄像机，按照正常上课的模式就好。可是孩子们有的就是对着摄像机在做夸张的动作，有的就完全忘记了摄像机的存在，没有按照我的步骤来进行。一般在课堂上，常常有孩子会抢头回答问题，或者是别的同学还没有回答完，就打断别人。在课堂上，我是不允许的，我会大声指出孩子的缺点，进行纠正。在录课时，我不能就课堂上的行为进行说教，这样就与课程无关了。其实，每节课，老师都会对孩子们的行为进行纠正，往往时已经说了很多遍的问题，老是改不了。其实孩子们的一些坏的习惯已经养成了，也不是一朝一夕就可以更改的。在课堂上的表现，很多就是在家庭中的额表现。
往往一节课，我们不但要教孩子们知识，更多地是在纠正孩子错误的观念和习惯。我进这个学校也快10年了，感觉孩子的水平越来越差。很多家庭条件不错的家长，都非常重视教育，将孩子送到市里的学校去，留守在乡村的孩子，基本上是属于家庭条件偏下或者是打工子弟。以前，学校里的孩子，百分之90以上是本地的孩子，现在也就只有百分之四十吧。优秀孩子的缺失，是教育水平的落后。还是原来的学校，还是原来的教师，只是因为城里的学校这些年发展得更快更好，优质教育资源向重点学校倾斜，我们这样的学校，越来越差。
看到孩子们的表现，更多的是折射家长的水平。家长不重视孩子的教育，仅仅依靠学校教育，只是杯水车薪。学校教育的力量实在有限，虽然孩子们在学校的时间很多，但是因为考试的指挥棒作用，跟孩子做人格教育和习惯教育的时间就很少了。家长不会管孩子，完全交给老师，老师要应付那么多孩子，也是很乏力。教育，应该是家庭教育归家长，学校教育归老师。可是，中小学老师，有时候连家庭教育也要做。
我们长期重视学校教育，而忽视了家庭教育。归根结底，家庭教育还是一个人教育的核心力量，学校教育只是教知识和技能，家庭教育才是一个人终生的教育。
