那么所谓每天阅读是不是就是走量狂读文就行了呢?
这种走量的同学往往是匆匆一览然后查查生单词就算今天打卡了，默默地在心中安慰自己“嗯，我今天读了10篇新闻，后天的考试应该没问题了”。这样不图质量只图数量的结果往往就是时间没比别人耗得少却不见成效。对这样的同学我只想说：学假习骗谁呢?
有过以上经历的同学，现在是你该改变学习方法的时候了。当你把一篇阅读材料带着不同目的做数遍、做透的时候，你会发现收获颇丰。
第一遍，你可以采用以往的泛读模式，但一定要计时。以一篇500字的新闻为例，你可以尽量规定自己在3分钟内读完，长此以往的目的是为了锻炼自己的眼速、反应速度以及注意力集中的能力。(不少学生反映说PTE阅读和听力题目太多经常做着做着就走神了…)读完之后问问自己本篇的中心思想是什么。如果你既在规定时间内完成了阅读又清楚文章传达的主题，你的泛读才有意义。切记：泛读过后不要立刻查单词!!!单词要背但永远背不完，遇到生单词你要能够临危不乱地结合上下文、适当忽略生单词带来的恐惧感来体会文章大意。
第二遍，精读全文。每读完一段后对段落进行小结，可以写出来一句话，或在脑中用一句话概括本段大意。依次读完、小结完每段之后，体会段与段之间的逻辑关系，并对全文进行总结，可以写出一篇Summarise
Written Text.
这一遍看似耗时，实则是提高同学们提炼概括能力和逻辑思维能力至关重要的一步。很多词汇量不小的同学阅读、写作成绩高不上去就是败在了逻辑混乱上，而逻辑混乱的同学由于读不明白，从而写出来的summary也让人看不明白，有的同学更是不知不觉中把这个长久以来一直被忽略的弱点带到了听力中的Summarise
Spoken Text中去，因而牵连到听力成绩。
第三遍，精读长难句。这一遍我们要挑出文中令自己印象深刻的长句子，对其进行句子成分的分析，确保自己吃透了其中的语法知识点。这一步做的好的同学阅读速度会大幅提升，因为做多了他扫一眼长句子就知道句子主干在哪里、哪些旁枝末节是不那么重要的成分;这些同学往往写作也好，就像小时候语文老师教大家写作文时也会经常要求大家读美文，摘抄好句，久而久之自己也能流利输出了，所谓读写不分家就是这个道理。
第四遍，才是你终于可以做的
—
查单词。在以上三遍阅读中你已经分别锻炼了自己的各项能力，且多多少少都猜测了一下文中生单词的意思，这时候难道不好奇自己的猜测正确与否吗?相信大多数人都有这样的感受，那就是在相关语境中学习单词比死记硬背来得有效，因为有印象深刻的例句作为支撑，你既能迅速记住单词的意思，又能顺便学到它的用法，何乐而不为呢?整理控的同学们也可以把这一步学到的单词和例句摘抄下来，利用碎片时间翻看笔记。
http://www.pteacademy.cn
