这学期教语文，终于教了语文。四年级的小朋友，不算偏远的乡村。是的，我以前教过英语、历史、品德、数学。
在我们的课堂上，朗读是常态，我们的每篇课文都会要求大家有感情地朗读。可是抛却技巧，这些孩子们实在不知道什么才能叫有感情地朗读，更不能把自己的感情通过语言表达出来，即便这些文字很美，即便这些文字也真真切切触动了他们的心。
今天组织同学们看《朗读者》。四年级的同学，看之前我犹豫要不要给他们看，我怕他们不懂，但我确实很想传达给他们一些东西，一些文字和朗读所能带给他们的不一样的感觉。谁知，他们给了我切切实实的惊喜，并且几乎全部的同学都哭了。
千源所读《老人与海》，我看到了同学们眼中的诧异，“怎么这么平常的文字让他读得这么有力量”；汉字叔叔的朗读让同学们情不自禁小声跟随；静蕾的《奶奶的星星》，在他们看到点点星光的时候，我也看到了教室里的点点泪光，因为他们之中一多半都是由爷爷奶奶带大。最让孩子们感动的是郭小平校长，朴素的穿着与话语，可里面所饱含的深情深深感染了这些小苗苗们，我相信他们会对大爱与博爱有新的定义。你看，他们虽然很小，可这些文字依然能触动他们的心。
亲爱的同学，今天，你们对“有感情地朗读”有了一个新的认知吧，你们也体会到简单的文字之中不简单的意义了吧，也更明白语文不仅仅只是个工具学科了吧。
亲爱的孩子，我多希望你们能看到语文的浩瀚与博大精深；多希望你们能感受到方块字的磊落与堂堂正正；多希望你们能明白语文的学习更要体会这些饱蘸着感情的文字所迸射出的意义；多希望你们长身体的同时能有东西滋养你们的灵魂；多希望你们在拥有理性的大脑的同时能保持一颗感性的心；多希望在你们幼小的心灵里播下一颗阅读的种子；多希望这种子生根发芽，慢慢长成参天大树。
亲爱的老师，希望你能更加热爱生活，理解语文，明白语文源于生活，并最终是归于生活。要更努力，让更多的孩子能听，会说，勤读，善写。
