雷老师的整堂课都令我受益匪浅，尤其是在她说到乘法分配律的时候让我眼前一亮，我之前也给孩子们讲过，但是都是简单的跟着书上说，a×(b+c)=a×b+a×c ，然后通过做题不断重复，虽然最开始他们都觉得有困难，但是通过不断的练习，到了最后孩子们都会做了，但是我心里也知道，这样的题海战术是没有意义的，可是我又想不到其他的方法，只能这样子让孩子们掌握。不过今天听了雷老师的方法后，我豁然开朗，对孩子们那么难以理解的知识说成是我爱爸爸和妈妈，一下子就变得简单并且富有趣味性，让知识变得快乐，这不正是我们需要学习的吗。
我认为雷老师就是把教材分析理解得特别透彻，所以作为她的孩子们，是幸福的。我应该更多的像雷老师学习，对于研读数学教材，我有以下看法：
一、其实我之前是一个不太喜欢阅读数学，甚至每天早上都是临时看书然后去讲课，因为我觉得小学知识的确是比较简单，没有太多需要思考的地方，即使是我上的高段。但是有一次我在上方程的时候，就习惯性的按照初中的方程来讲，因为我觉得书上的按照等式的性质反而太复杂了，结果上了一节课很多孩子都是懵的，做题的错误率也特别高。当我请教其他老师时，才知道我忽略了孩子们的年龄特点，理解水平，自己知识的层层递进。因此我觉得数学的学习，首先应该了解所学内容的总目标，了解学生的基本情况，当段学生的年龄特点，然后通过重点难点，对知识进行层层递进，才能够让孩子们能真正掌握。
二、学会归纳总结教材
对于小学生学数学，他们更喜欢更适合按照老师的方法学习知识，做题，而不擅长于自己归纳总结，因此就需要老师对某些比较难的知识点进行总结，然后再不断的练习。令我印象深刻的是我之前在讲等量关系时，由于我也是才接触，所以我讲的比较模糊，孩子们听得就更朦胧了，几节课下来只有成绩好一点的同学，能够理解并且掌握，成绩一般的同学，也只会做那一道，但是对类型题也是不知所措，对于后进生，一脸懵懵的。后来我觉得这样下去也不是办法，因此仔细的看了一下其他老师制作的微课视频，然后我发现在题干上找等量关系，特别简单，我就将这个方法告知孩子们，慢慢的我感觉，大部分的孩子学起来都觉得比较容易了。直到现在的课程，我也经常自己先找到比较简单容易理解的方法，现在的他们也觉得数学学起来不是特别难。
三、寻找教材中的小亮点
听到雷老师的课，我觉得数学不是缺乏小亮点，而是缺乏发现小亮点的眼睛。李老师的乘法分配律，就是本堂课的一个小亮点，因此，才让我对整堂课有着不一样的印象，我相信，如果老师能够寻找到教材中的小亮点，那么对于孩子们来说，也将有着不可磨灭的记忆。
四、将教材直观化
数学本身是枯燥无味的，但是当它和生活结合在一起之后，就变得绚丽多彩，而生活的本身源于直观，因此我们应该更多的要让学生体验生活中的数学问题。我记得有一次在家操场的周长时，孩子们就特别不理解，为什么它的周长等于圆的周长+长方形的两条长。即使我给他们换了无数遍的图，他们也总是会算成圆的周长+长方形的周长，直到我带着他们去操场走了一圈才恍然醒悟。
数学，是一门来源于生活并且作用于的学科，当我们认真的研读的数学教材，就会发现，数学简单且富有乐趣！
