孔子说过，道生一，一生二，二生三，三生万物，什么才是美德背后的美德-中庸之道
一、人的两种思维模式
固定型思维：相信自身的才能是不变的，想要证明自己给别人看，他会把所有的责任都推给其他人，他们认为努力是一样丢脸的事儿，从来不学习学习的方法，认为能不努力就不努力
成长型思维：认为自己的基本能力可以通过能力来培养，一生中必不可少的就是刻意练习，掌握学习方法学会不死记硬背，研究机理，
二、两种思维模式的区别
1、对自身评价的的准确度不同
固定型思维的人，对自己的评价非好即坏，他们的评价结果，有些被夸大，有些被模糊
成长型思维的人，相信能力可以培养，所以对于自己现阶段的水平，都能以开放的心态评估，由于以学习为目标才能更好的的成长。
2、对成功的看法不同
固定型思维的人，确保自己能成功，他们认为聪明人是永远的，这让他们极力演示不足，最后办成不爱学习的人。
成长型思维的人，成功意味着拓展自己的能力，而这需要不断学习才可以
3、对失败的看法不同
固定型思维的人，他们在某件事中失败了，他就成了失败者，从而使一种行为变成了一种身份
成长型思维的人，失败很痛苦，但是不能作出定义，它只是一个需要面对和解决的问题，在学习中受益
4、对努力的看法不同
固定型思维的人，只有无能的人才需要努力，如果你为这件事情努力了，那说明你不擅长这件事情
成长型思维的人，天才也需要努力才能成功，他们欣赏天赋，更崇尚努力
三、能力和成就的真相
固定型思维的人限制成就，不屑努力，不注重学习方法，把他人当作评判者而非同伴
成长型思维的人，他们能时刻明确目标，不断优化学习方法，帮助他人发展能力、取得成就
四、思维模式在不同领域的体现
不管是体育、商业、人际关系还是教育都起着相当重要的作用
五、培养成长型思维模式
人际关系和教育是当今社会对于我来说的两大难题，之前的我就是属于固定型思维的人，遇到事情总是先自责，始终不会找事情的原因，并且针对事情的原因来解决事情，慢慢觉得这样的自己连自己都讨厌，后来我开始慢慢从这样的自责中走出来，开始越到问题找原因，然后一步步去解决。教育也是一样，孩子已经三岁需要输入大量的知识，作为家长一定要注意称赞的方法，我们在夸奖她时并不是笼统的夸奖，我们要做到说出具体的事情，并且向她请教为什么要这么做的原因？她需要自己去寻找自己的兴趣爱好，而不是我们一味的自以为是，自以为这个培训班适合她，那个画画适合她，兴趣很重要，兴趣能然她们一辈子为了它去学习更多的知识。正确面对孩子遇到的挫折，重视孩子对知识的深入理解。改变对于我们来说很难，但是却从未有人说过不值得。
