昨天周末，这个周末过的，怎么说呢，在周末作业上跟儿子是斗智斗脑，从周五放学回来说起作业他就念叨不想写、不想写、写不完、写不完，跟念经似的。周六上午我跟儿子说今天上午咱就写一项，写完你就随便玩，你自己选。儿子看了看选了英语，为了尽快能玩到手机，写起了英语，速度挺快，完成了我看了下，发现英语小作文没写，问他，儿子说不会写，这时他已经开始玩游戏了，我一边夸他写的正确率挺高一边说：“你先玩，妈妈不打扰你，这个小作文咱现在一起弄懂，还是晚上把它写了”？“晚上，晚上再写”儿子赶紧说。目的达到了，随他开心玩吧。

        到了下午我翻了翻数学作业，问他最近数学课都能听懂不，他说能，“题都会做吗”？“会”“唉呀，数学就两页作业，要不你先写了？你都会，肯定花不了多少时间。公式背诵先不弄”。儿子犹豫了一下说“那好吧”。数学写完。晚上顺利写了英语小作文。

        周日剩语文作业和背诵，语文作业有点多，“儿子，作业就剩语文了，要不今天上午你少写点？”“不写，最烦写语文了”“那怎么办，妈妈帮你写”？“不行，不能帮，写不完明天我就不去学校了”我没接他的话，我翻了翻手机给他指指几个不错的片，问他看电影不？他说看。我说：“咱看十点半的片，妈妈现在去洗衣服，你去写作业，咱俩比赛看谁先弄好，你写多少都行，到点咱就走”。儿子爽快的答应了，写了差不多一个小时，语文作业写了一大半。看完电影吃完午饭下午才回到家，休息了一会儿，我说“作业还剩一点，要不你写完”？“不想写，真不想写”“你看你其他作业都写完了，就剩语文一小部分，要是明天班群里，未完成作业里出现你的名字，你岂不是被掩盖了完成其他作业的功劳？很划不来的，我儿子这么聪明才不吃这个亏呢”。后来他想了想，觉着也是这么个理儿，写了剩下的部分。后来语文背诵进行了一小部分，数学公式未背。

        这作业写的比小学生还难，小学时儿子的作业我也没这么操心过，总是他自己早早就完成了。进入中学大变样，抗拒写作业，抗拒去学校，好吧，我接受，经历了伤心、痛楚、焦虑，现在我成长了，养孩子就是来渡我们的，还好我正在学习爱不完课程，我理解孩子的不易，我愿意同孩子一起迈过这一特殊时期，相信用我的爱、陪伴、肯定、表扬，让孩子的自我价值感提升，找回自信，重新燃起学习的兴趣，找到学习的动力。

      感赏自己接受儿子抗拒作业的现状。

      感赏自己耐心、平静，不再那么焦虑。

      感赏儿子坚持完成周末作业。

      感赏儿子坚持上数学课外辅导班。

      感赏儿子帮忙做家务。

      感赏儿子睡前把衣服摆放整齐。

      感赏儿子外出时跟奶奶打招呼。

      投射儿子今天在学校开开心心。

      投射儿子认真听课，与同学相处愉快。

      投射我的学习更进一步，总是聚焦丰盛的一面。