我选择的片段是本页第二自然段
I便签
What：
作者在本段告诉了读者自己遇到的问题，即自己大部分时间是在阅读学生程式化、应付式的作业，而阅读专业书籍的时间被压缩。最后告诉读者自己能从他们的作业中更加了解他们。我对本段的理解为如何从无趣和死板的作品中获取信息。
Why
好处：
通过阅读不同的作品，即使是你认为很死板或是很无聊的作品，都能从中获取某一个群体的生活方式和态度，深入了解他们的内心，因为作品本身就不可避免的会体现出作者的风格，不同的作者也就代表了不同的群体。
否则：
我们的思想将得不到扩展，仅仅局限在自己的想法中，并且可能会对这些作品持一个嫌弃的态度，如同井底之蛙。
How
强制性的规定：可以是来自外界，也可以是自己的要求，但是一定要是强制的，否则很容易放弃。
根据自己所处坏境的节奏养成习惯：每个人的生活坏境都不一样，比如本文的作者就是在学校的节奏下养成的习惯，所以需要每个人根据环境做出调整，习惯成自然，当做到这一步时，已经成功了一大半。
深入理解这个群体在作者的表述下是怎么样的：如果只是泛泛而读，不仅浪费了时间还没有收获，我们的目的是通过作者的语言和描述去分析更深层次的东西，比如本文作者通过阅读学生作文了解了学生群体内心。
When
在我看来阅读不分年龄，活到老学到老，建议在集中的时间和合适安静的地方阅读。
A1便签
例子：
在这里，我将举一个我高二暑假读书的例子，在放暑假前，语文老师列出来了一份读书清单，要求我们选择至少两本并阅读，我当时选择的是《檀香刑》和《百年孤独》，当时会选这两本完全只是被名字所吸引，并没有其他因素影响。由于我先读的是《檀香刑》，内容丰富带有神秘色彩，并且好懂，所以我很容易的梳理了人物关系并分析了里面角色所代表的一类人的特点。就我自己来说确实是不无趣的书更能吸引我，在我看《百年孤独》的第一章时，我非常想换一本书，首先这本书是外国人写的，里面的人名都很复杂，到后面会出现更多的人，因为这本书描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事以及加勒比沿岸小镇马孔多的百年兴衰。在阅读中我总是读了后面忘了前面的人叫什么，一头雾水的感觉让我很难受。
我如何解决的：
相信大多数人都和我一样，遇到困难最先向家人诉说，所以我像个小孩子一样跟我外婆讲这也太难了，外婆也不懂这些呀，她只是安慰我说你慢慢看嘛，不要急，可以找你们老师交流呀。我其实还是有些害怕和语文老师交流，害怕他会批评我，但是我还是鼓起勇气和老师说了这件事，他告诉我他会每天监督我阅读，根据我的暑假作息时间检查我的读书笔记。当我读完这本书后，似乎它变得并不枯燥，我仅说说我一小部分深入理解，马孔多人从未真正融入文明，他们是文明的牺牲品，书的最后一章，梅尔基亚德斯的羊皮卷，羊皮卷的预言暗示这样的故事发生在所有被文明遗弃的孤独的角落。
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以后我将如何使用：
现状：作为一名大学生，我有自己的专业书籍要阅读，同时还要参加各种活动。
目标及步骤：
每一个半月读完一本书
具体步骤：
根据课表确定好空余时间，但不变的是每天至少两个小时。
使用番茄钟APP计时锁机，以此来达到排除干扰。
设定奖惩机制，这一步会寻求父母的帮助，若是达标则父母给奖励，若是某一天没有达标则向父母上交惩罚金。
每天都要写读书笔记并发朋友圈（也可以在专门的APP上进行），不仅可以监督自己，还能和其他人一起交流不同的看法。可能每天写的很散也看不出联系，但这是深入理解的前提，最后会进行整合。就像本文的作者一样即使和学生交流沟通不多，也能通过他们的作品很好的认识学生群体。
