又有一位同行以惨烈的自杀方式离开了。这已经不是第一个自杀的老师，但我可以肯定地说，这也绝不是最后一个。
今天是她，明天又会是谁呢？
近几年，教师自杀的悲剧频频曝出。
是什么让一个个传道授业解惑的老师却无法解开自己内心的困惑，而以决绝的方式走上了不归路？
是畸形的教育模式，是污化的教育生态，是天天喊着减负但负荷却越来越重的教育现状。
学生成绩的压力，学校各项考核的压力，迎接上级检查的压力，应付上级繁重任务的压力，家长对教师期望太深的压力……重重压力令老师不堪重负，脊背压弯，内心被严重摧残。
是谁赋予了教师是太阳底下最光辉的职业这样的光环，而上上下下又是怎样善待头戴光辉职业光环的老师呢？
在领导和教育局部门眼里如一粒沙般大小的考核举措，落在每位老师的肩头就是一座山。
就像温州这次教师优化”“末位淘汰”不过是轻飘飘的六个字，可落到一线教师头上，就是房贷断供、尊严践踏、半生清誉化为“不合格”的耻辱烙印。
末位淘汰之下的学校，恐怕天天上演宫斗剧，老师与老师斗，老师与领导斗，老师与学生斗，家长与学校斗……勾心斗角，尔虞我诈，刀光剑影，明枪暗箭，关系错综，无心教学！
当老师每天上班的心情像上坟，教育的魂早就死透了。
最无情的考核，最没用的打分制，最缺乏人性化的管理机制。
芬兰教师上课不用写汇报，日本教师考核要看“学生十年成长”，而我们呢？
要知道，在当前日益内卷的教育形式下，哪个老师不是拼尽全力，老师已经被敲骨吸髓了，可怎么还是不肯放过他们呢？这哪是末位淘汰，这分明是人世淘汰！
一个还有几年就要退休的教师，如果不是被压榨到窒息，又怎会选择以这种不体面的方式离开人世？
有人说：你连死都不怕，还怕什么？
关键是这个世界上还真的有比死亡更可怕的东西，那就是把一个人视为生命的尊严踩在脚上狠狠地践踏，那是比死亡更可怕的屈辱和折磨。
对一个视尊严如生命的老师来说，与其屈辱地活着，不如洒脱地死去，与其跪着生，不如站着死。
学生自杀了，揪出老师是刽子手，那么老师自杀了，谁又是元凶呢？
那些无视老师辛苦，不懂老师压力反而无情压榨老师的领导们，午夜梦回之际，难道内心就不会萌生我虽不杀伯仁，但伯仁却因我而死的内疚和忏悔吗？
心痛！
