晚上十点。

我正在看书，女儿凑过来。

“妈妈，你忙吗？如果不忙，帮我听写字词吧。”

老师布置了很多字词，逐个看一遍，写一遍，已经来不及。她很困了，想睡觉，可是又担心记不住这些字词，明天上课听写出错太多挨批评。

女儿说，听写时，她把不会的告诉我，让我在词语下面划线，重点标记，等会儿就只记不会写的就可以了。

这倒是个办法！

我一边念，女儿一边写。

可是，女儿不会写的实在太多了。

怎么这么多不会写的，难道没学过吗？我终于忍不住问她。

好多都没有见过啊，不是来自课本的。女儿解释道。

也难怪呢！

部分词语，连我这个有多年工作经历的高中语文老师也没见过呢。

十点半了，还没有听写完，我的眼皮开始打架了，

揉揉眼睛，已经记不清刚才念的词语是哪个了。

时而清醒，时而迷糊，我好不容易给女儿念完了所有的词语，赶忙站起身活动一下。

而女儿继续奋力地记忆那些划了线的陌生词语，直到将近十一点。

第二天晚上，女儿要求我再次帮忙。

这次是帮她查出很多成语的释义，因为下一节上课时老师要检查。如果她自己动手查，花费时间太多，那就完不成其他的作业了。

尽管并不很情愿，但我仍然耐心地上网查了。

这次耗费我四十多分钟的时间。

连续两个晚上，疲惫不堪。

没想到，刚开学，我就被女儿的作业“绑架”了……

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