拆书帮长沙橘洲分舵第10期训练营第七拆作业～2020.03.24
【R】阅读原文片段
某年暑假的“科技三下乡”活动中，某农业大学的一些教授到农村去送科学技术。其中教养猪的王教授最受人们欢迎，因为他去的那个村是养猪专业村。其中村里有一家是养母猪的，别人围着王教授他进不去，最后才轮到他提问：“我们家有几头母猪不发情，这该怎么办呢？要是找不到方法就只能卖掉了！”
对于养母猪的农民来说，如何让母猪能有最高的产出是他最关注的问题。很不幸的是王教授对于母猪的繁殖实在是没有经验，于是想了半天说道“我记得引起母猪不发情的原因有二十多个，具体你们家的是哪个可能要去看了猪才能知道。主要的原因是1、2、3…“
没等王教授说完那个养母猪的老乡就走了，搞得王教授一脸尴尬。
王教授的错误在于他没有分清楚他知识共享的对象是谁。他所说的引起母猪不发情的各种原因都没有错，但这个农民其实需要的是个真正能解决问题的方法，最好是简单到“你买几片什么药给猪吃了”这样的话。因此，在做知识共享的时候，一定要记着你把知识共享给谁，即共享知识的“客户”是谁，他们习惯于什么样的方式，然后以他们能懂和能接受的方式去展现给他们，这样你的共享才能真正有效果。
在做知识共享的时候，你还要考虑共享对象的需求和习惯，对方更习惯于何种共享方式。如果你想将自己的一些知识共享给研究所的人，那就要将原理讲清楚，让他们自己去做判断；如果给对内容不太熟悉的人，那就要考虑尽量不用或者少用专业的术语，而用最平实的语言，最好能用比喻和生活中的例子等来让他们明白你的意思。
【I】人类社会发展到今天，科技日新月异，各种信息铺天盖地，人类需要了解、掌握的知识也越来越多。没有哪一种技能，不需要更新升级而让你一辈子衣食无忧；没有哪一个人能精通所有领域；也没有哪一个国家能够掌握、垄断所有的技术，因此，我们需要“知识共享”。
就拿此次疫情来说，我们普通老百姓对于新冠肺炎一无所知，但医生、护士是专业的，他们可以把这种病的由来、影响以及如何防护等等知识分享给我们。
每个人都专注于自己所在的领域，然后把知识共享给其他人，这样，我们的社会才能够更好，更快地向前发展。（why）
什么是知识共享呢？顾名思义就是把知识分享给其他人。可以是不同个人之间，不同组织之间，不同专业之间或者是不同国家之间的共享。(what)
如何知识共享呢？只是全盘说出或写出知识的内容给对方就够了吗？显然不是。王教授送知识下乡的故事就充分说明了这一点。那么我们在做知识分享时，究竟要怎么做？
你要注意你要分享的对象，你还要事先了解他们的需求和习惯，做到知己知彼，有的放矢，这样才能做到有效共享，否则，就只是在浪费资源。（how）
【A1】一年前，某教育的领导曾让我给他们的一新校区上课，想着在他们其他校区已上课一年，又是同一套教材，对付七八个小屁孩还不是小菜一碟？我想都没想就答应了。
于是，我按照以往的课程，吧啦吧啦地讲了45分钟，接着到了写作单元，又是一次噩梦重现，有的孩子咬笔头，有的孩子趴着发呆，只有两个孩子看起来文思泉涌，刷刷刷地写着。结果，交上来的作文，那叫一个“烂”啊！
事后，我才了解到，由于不够人数，校区把3、4、5年级的孩子集中在了这一个班里，年级不一样，理解水平也就不一样。而我在把写作知识共享时，没有了解所共享对象的理解水平，才导致了这一节课的失败。
【A2】经过了这一次的教训，我总结了以下：
1、在每一个班开课前，一定先了解每一个孩子的所在年级以及大致的写作情况；
2、在授课过程中，提问确认每个孩子对知识点的掌握情况，并及时做出调整；
3、课堂上根据孩子的写作情况，再进行个别有针对性地辅导。
综合以上，务必保证每一个孩子都能说出当次课的知识点，保证每一个孩子都动笔完成了练习。
