时间: 6月9日
教育名言：
教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。
— 苏霍姆林斯基
最理想的教学应该是让每个学生都有事做，每个学生都主动找事做！由于每个学生的基础,认知能力不同，在知识的学习上存在有差异，甚至很大的差异！这就导致我们在班级的教学中总有一部分学生是被遗忘的！久而久之，他们越来越差，上课无事而做，无聊至极就会去说话,睡觉,搞小动作！如何才能让每个学生有事可做呢？这一直都是课堂的一大难题，不同的学生布置不同的作业，一线老师都明白，真正实施困难很大，需要教师付出很大精力和时间，需要长期的坚持和师生配合，还有学生努力的学，任何一方面，效果都不好。
一线教师如何能够做到精准的扶贫，前些年吵的沸沸扬扬的杜朗口中学，让学生代替老师来讲课，充分发挥小组长的作用，不同程度的学生布置不同作业，解答时根据问题难易程度和学生的能力给出不同的分值；还有的学校生生结对，进行精准扶贫……其实这些措施的本身都是很好的，让每个学生都有事做！为什么都销声匿迹了呢？我认为是当时我们很多人都误解了这句话的真正内涵，让每个学生有事做，不是我们强制的给他事做，而是应该通过各种教学手段激发出他的求知欲，让他想做事，只有想才能坚持做下去！我觉得最应该做得是如何激发和保持学生的求知欲，发挥主管能动行，让他享受到脑力劳动中成功的乐趣，从而使每一个儿童的力量和可能性发挥出来。
如何切实可行的在本学科上激发学生的主观能动性，是个值得研究的大问题！需要长期的计划,跟踪和研究！
