一、指导思想：
“书是全世界的营养品！书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。以提高学生的语文素养、建设书香校园为目的，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。低年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二、活动目的：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动对象：四年级学生
四、指导策略：
1、建立图书角
（1）认真管理“班级图书角”。学生每人至少三本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。
（2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。
（3）以身作则，从老师自身做起，做到和学生们一起读书。
2、每个学生的书包里要装着一本自己喜爱读的书。
3、挑选出认真负责的图书管理员。
4、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。
5、小组交流，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。好书共享，促进学生读书兴趣。
6、培养良好的读书习惯，坚持每天睡前半小时阅读，自由读，亲子共读等不同形式。双休日，节假日更不要忘了读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
7、每周利用班会，阅读课进行交流，教师做好导读工作，教会学生基本的阅读方法。
五、评价机智：
1、每月抽出一节课开展读书交流活动，进行评比奖励，以此激励孩子的读书兴趣。2、开展小小故事会、美文诵读、比赛等活动，并评选“阅读之星”并给予表彰。
