茂林中学立足山乡，文化育人，润物无声
－－一所农村中学的强校、兴校梦
永善县茂林镇地处高寒贫困山区，全镇平均海拔2000米以上，长期以来，经济欠发达，文化相对落后，群众大部分思想保守，各种因素导致相当部分家长对教育的意义、认识不足，对子女读书的事不关心、不重视，自然而然学生自小就对读书不感兴趣，“我要读书”的意识不强。但普及九年义务教育的要求又迫使他们不得不来到学校被动地接受教育，因此学习过程中经常出现种种叛逆思想和行为。加上近几年外出务工的家长越来越多，留下相当多的留守儿童，家长为弥补自己对子女的关心不足，从而对子女娇惯甚至放纵，这样就造成了很多学生极度脆弱的心理，叛逆之心更强－－“不守诚信，不懂感恩，道德缺失”。“千教万教教人求真，千学万学学做好人”，然而很多学生极不健康的心理致使教育的功能难以实现，因此我校提出了“立德树人，培养诚实守信，个性发展，感恩回报的合格学生”的教育理念。
相对于知识育人，文化育人具有更高价值，只有重视学生审美观、人生观的培养，提升学生文化品位，才能有效塑造学生的思想品质。学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是文化的活载体。因此，我校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都要渗透、弥漫着文化的气息，都应具有共同的文化追求。
据此，我校校长李世麟对全校教职工提出“提升文化育人意识，优化文化育人环境，创新文化育人方法，科学建构文化育人认知体系，升级文化育人品质”的要求。具体做法是：以文“化”人，做好四个“文化”的建设－－管理文化、班级文化、环境文化、教师文化。
一、管理文化
一种好的管理方式成就一所好的学校，一所学校的管理方式对这所学校的健康运转十分重要。我校积极营造：（1）以“培养学生会做人、会生活、会健体、会劳动、会求知、会审美”的培养目标。（2）以“为高寒贫困山区全面建成小康社会提供智力支持”为办学宗旨。力图通过不懈努力把学生培养成诚实守信，知恩图报人，以期对当地经济建设提供有力的支持。（3）我校结合自身实际，建立了本校的“一训三风”：(校训：办公平有质量的教育，筑善良幸福人生；(校风：立德树人，正本清源；③学风：乐学善思，自律自强；④教风:个性、严格、厚积、善导。
我校以上管理策略，皆努力营造一种浓厚的人文气息，实现管理的民主化、科学化、人文化，能够使学校这个大家庭中的每一个成员――领导、教师、学生之间实现互相尊重，和谐共处。在学校的管理中始终坚持以人为本的思想和科学的管理手段相结合，以人的主体性发展和生命价值的提升为出发点，建立富有人文情怀、创新精神和团队精神的文化体系。
二、班级文化
班级是组成学校的特有单位，因此，班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的，是形成良好班风和班级凝聚力的必备条件。我校班级文化可以分为“硬文化”和“软文化”两种。硬文化比如几乎每间教室墙壁上皆粘贴有名言、警句、名人画像、班级宣传栏、荣誉榜，每个班级皆有本班的班牌、班训、班级标语等。软文化比如从学生的养成习惯抓起，强化感恩教育、心理健康教育，寓德于教，每位教师始终以身作则，以自身一言一行为学生做好表率和榜样示范作用。总之，无论是“硬文化”还是“软文化”，都会对学生良好道德品质的形成起到潜移默化的作用。
三、环境文化
环境是一个人生长的重要物质保障，校园环境是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要表现。我校全体教师在校长的要求下，必须人人以生为本，树立文化育人意识，以务实的教育策略，给学生以更有效的培养，立足学校现实条件，利用多种途径和方法，尽最大可能的实施校园环境文化建设，从而优化校园环境文化。比如:(学校图书馆（面向全体师生完全开放）、学校宣传栏、校园之声、墙报、阅读区、英语角、作文展览、书法展览、警示标牌等。(“先进榜样在我身边”，寻找我们身边的最美孝心少年。(定期举办演讲比赛，歌咏比赛，朗诵会（古诗词、现代诗、经典美文），每周一期黑板报比赛。④每周开展一次文明班集体、先进班集体、优秀学生干部、星级学生等评先树优活动等一系列丰富的学生课外活动。起到无声胜有声的教育作用。这样就既增加了学生的自我教育机会，又为学生提供了更为丰富的精神食粮。
四、教师文化
教师是教育的重要因素，是一个学校最重要的人力资源，学校的发展与学生的发展都离不开教师的发展。因此，我校积极通过：(开展教研活动、实践创新实验等来丰富和发展课程理论；(鼓励教师多读书，每学期读名家教育专著不少于五本，并需要有读书笔记和读书心得。从而很好的促进教师的专业发展，提升教师的文化素养。
学校还开设了“心理健康教育”、“音体美”、“理化生”等多种功能室的建设，“文化节活动”、“关爱留守儿童之家”等校本课程，让学生在这种和谐、活跃的文化气息中熏陶性情、涵养品质、锤炼道德。学校也在积极加大对潜在的课程资源的开发利用，为此教师们指导学生们参加了一些课外实践活动，让学生以此来体验自由活泼的生命力量，感受多姿多彩的生活世界，最终达到精神的富有和灵魂的感化。
总之，文化是一个民族的灵魂，更是一个学校的灵魂，一个学校的核心竞争力！生命的质量，是要经过生活的历练和文化的透析慢慢积淀而成。没有文化就等于没有灵魂，没有文化就失去凝聚力和生命力。文化育人是时代发展的必然趋势。茂林中学，“立足山乡，文化育人，润物无声”，我们始终在路上。
