各位朋友：
大家好！欢迎大家来收听我的这节荔枝微课。
一、 多读多写文自工 腹有诗书气自华
多读的例子：
据说，清朝著名的画家、书法家、诗人郑板桥读书极有毅力，很有耐心。他读书是走路读，躺在床上读，骑在马上读，在厕所里也读，简直达到了一种痴迷的状态。他每看一本书，总是要看两三遍、五六遍，甚至几十遍、上百遍，直到融会贯通、烂熟于心了才肯罢休。他不但爱看书，而且还勤于思考，当他思考问题的时候，别人和他说话，他总是前言不搭后语，“嗯嗯啊啊”地好像傻子一样。正是这般多读多思，才使他在诗、书、画等各方面都有很高的造诣。
多写的例子：
中唐著名诗人李贺文采过人。他能在诗歌创作上取得特殊的成就，主要靠的是多写——勤奋不懈。相传他为了搜集创作素材，经常背着一个锦囊，骑着驴子外出游历，每当触景生情，想到好的诗句便立即写在纸上，放入锦囊。天黑归来，囊中总是满满的。一年之中，除了个别日子不能出门而外，他总是坚持这样做。他曾这样吟道：“长歌破衣襟，短歌断白发。”足见其多写而又呕心沥血。
郑板桥是多读的榜样，李贺是多写的楷模。其实这两人都是多读多写的典范，要不然怎么能给后人留下那么多的宝贵遗产呢？同时，这也给我们提出一个问题：古人尚且如此，今人又何当不为？因此，同学们要想把文章写好，就应该在读有字书和无字书上苦下功夫，领会这两种书的奥妙，并把这些知识变为自己的知识，从而形成“胸中自有百万兵”。同时还要经常练笔，既要规范，还要有所创新，那么“文自工”就不远了。
二、积累的重要性
大家都知道，清代文学家蒲松龄写有一本《聊斋志异》流传于世。他最初在写这本书的时候，每天临近早上时，带一个大壶，里面有浓茶，准备一包香烟放在行人道的旁边，下面铺着席子，他坐在上面，香烟和大壶都放在身边。他看到有人走过，一定竭力拉住跟他谈话，搜集奇奇怪怪的故事随便他晓得什么 渴了就让他喝茶，有时用烟来献给他，必须让他讲完才行。偶然听说一件奇怪的事，先去听完这见事，最后把它加工一下。就这样经过了二十多年，终于完成了这本书。这就是积累的重要性。
荀子在《劝学》中说： 积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。这也是在强调积累的重要。
《红楼梦》中，黛玉教香菱学写诗，先什么也不教，（比如理论性的东西），而是让她去背上100首诗，为什么呢，因为有句话说“背会唐诗300首，不会吟诗也会编”，这样你心中就朦朦胧胧有点诗的印象，诗的意境，然后再看看有关诗的理论知识，如格律、韵脚、分类等，心里就有底了，所以要学写作文，也是同样的道理，就是说必须先有大量的阅读做基础，才能“读书破万卷，下笔如有神”。
三、读书方法
有的同学说：我读的书也很多，为什么写作文的时候，还是用不上呢？这说明，你的读书方法还有点问题。图书浩如烟海，什么年龄，读什么书，怎么读，都是有讲究的。
这里，给大家推荐几种读书方法：
1采蜜式 2鲸吞式 3寻章摘句式 4读书笔记式
5上网查找式 6电脑保存式 7剪贴式等
比如：对教材课本，可以用3、4种，对一些小说名著，可以用2种。
至于读什么书，因为时间有限，所以，也不需要从头到尾读那么多长篇小说名著，可以读一些简编版的，比如四大名著，也可以参考一些作文书，看看别人是怎么写的，老师是怎么点评的。
四、提炼主题 搜集素材
基本上每个故事都有主题 要学会归纳、提炼 ，才能事半功倍。
如： 头悬梁 锥刺骨的故事
1.头悬梁
汉朝时儒学大师孙敬小时候读书十分刻苦，经常读到深夜，因为怕自己睡着，就把头发用绳子系在屋梁上，每当自己昏昏欲睡，头垂到一定的时候头发就会被拉得很痛，从而防止自己打瞌睡犯困。
2.锥刺股
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
头悬梁 锥刺骨：这是两个故事，但是，可以归纳为一个主题，就是：人的智商本都一样，只不过有的人更勤奋，所以才能出类拔萃，如果一个人不勤奋的话，再聪明的大脑也会变得迟钝。现代社会是一个充满竞争的社会，我们只有勤奋努力，刻苦学习，让自己更聪明，才能跟上时代的步伐。
不过，勤奋 刻苦 ，虽然精神可嘉，也能成功，但是 ，不必死学，还是要讲究学习方法，才能提高效率。
还有：弈秋下棋主题：要专心致志 不可三心二意
薛谭学讴主题：学海无涯 不可骄傲自满
大家也可以从《伊索寓言》 （狗衔肉过桥）、《安徒生童话》等读过的文章里面找素材，归纳主题，这样，你写作就能积累一些素材了。
五、 建议
1 与家长多沟通
2 上课大胆发言
3 重视积累
4 动脑思考 不轻信盲从
例：牛顿 三个苹果 万有引力定律
5 留心观察 调动五官去感受 拥抱生活 触摸大自然
例：法布尔《昆虫记》
以上就是老师总结的一些写作方法，总之，作文写得好不好，不是老师教出来的，而是自己练出来的。老师只能起到一个师傅领进门，修行在个人的作用，老师可以指导、提供一点写作方法和技巧，使同学们少走弯路，大量的阅读、写作训练还要靠自己来完成。即功夫在诗外。
