59025｜沈嘉颖
松居直先生认为：“幼儿最大的财产是健康、亲情与语言。”绘本在幼儿的生活中所扮演的角色，就是“亲情和语言”的辅助工具。故事书，本来就是要父母念给孩子听的。父母首先在了解了绘本故事的基础上，带着对孩子的关怀和呵护的语调，全神贯注地把文字转化为语言，传达给孩子。在一个故事里，父母如果先被感动了，再把这种感动通过讲述的过程中又传递给孩子，那就意味着大家都在同一个故事里找到共鸣，进一步拉近彼此心灵的距离。
正如我们培训时董莹雪老师所说，讲读绘本最重要的是，要取悦别人必先取悦自己。
绘本的画风不需要特意可爱，写实也可以，什么风格的画法都可以。最重要的是绘本的故事是否流畅、有趣。当然，最好选择一些艺术欣赏性较高的画作，有助于提高鉴赏能力，这个要求跟松居直的教育背景绝对有关，刚过世的美国著名画家沙恩曾说：“要了解艺术的价值需要一种直觉。这种直觉并非与生俱来，而是经由不断训练累积而成。”群众的眼睛不是没有接受过训练，只是没有接受过良好的训练，看了太多低俗的、粗糙的视觉表现。
“读书不是修行，而是享受。”亲子共读绘本，它的目的不应以传递知识、指导思想为主。而应该让孩子、父母充分享受阅读的乐趣，“图画书应该是一座桥梁，让大人通过图画书向婴儿说话，或通过亲子间的交谈，让大人与孩子都感受到对方的爱。”讲了一个故事，听的小孩子很高兴，讲的大人很高兴，就是唯一的目的。尤其是在孩子还小的时候，这样做可以保护孩子对于书本的好感。
讲故事的过程中，孩子和父母之间必定会有交流和讨论，“绘本的內容可以不断激发对话，在对话之间所进行的心灵沟通，正是让幼儿接触绘本最可贵的地方。”“丰富的想像力并非天赋，而是经由直接或间接的经验得來的，经验越多，想像力越丰富，绘本正好能提供幼儿更多机会去体验; 當孩子的想像力不夠时，绘本可以弥补孩子的想像力，因此绘本中的插画品质必须是最好的。
