1、本篇主报告谈新生命教育的内涵、价值、原则、内容、方法等。其中最触动你的是哪一点?给你带来什么启示?

花了一周的时间，才把这一次的年度报告读完。

新教育对生命的认识，也就是生命教育的内涵，第一个特点就是生命因独特而弥足珍贵。

世界上没有两片完全相同的树叶，更不可能有两个完全相同的生命。

这让我想起来教室的孩子们。

几十个孩子，从四面八方汇聚到一间教室里，和我们朝夕相处。

在他们的背后，有不同的家庭，不同的父母，不同的期盼，不同的对待。

在他们的背后有着不同的教育理念，也有着不同的教育行为，更有着不同的教育态度。

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用什么样的形象，来面对着四面八方的孩子，是我们每一个做教师的都要思考的问题。

就像报告中所说，每个人的生命只有一次，也都是独一无二，无法复制的。

面对这些独一无二，我们要做的便是要独一无二的对待。

如何做到？

这让我想起古人所说的话：因材施教。

根据每个孩子不同的知识底蕴，根据每个孩子不同的学习习惯，用不同的知识层面去呈现，从而让孩子达到不同的学习高度。

也就是奔着一个学习的方向，那就是新教育报告中所说的最好的教育——珍惜和尊重每一个生命，让每一个生命都能够活出自己，活出尊严，活得完整，活得幸福。

2、读本篇主报告，联系生命教育实践，你最困惑或最感困难的是哪一点?你怎么认识或曾经怎么克服?

新教育拓宽生命的长度，讲的是自然生命存续的长短。

为此新生命教育主张，把安全的知识与技能教给我们的学生，重视师生的身心健康，尤其强调新体育教育。

在我们当下的社会环境当中，因为科技的发展，生活水平越来越高，我们在享受当下的同时，却忽略了体能教育，以及心理教育。

特别是我们的学生，正是身心发展的关键阶段，帮助学生获得运动技能并对至精细化，开展健身运动以及达到最佳的健康状况。

对于这一点，新生命教育的体育教育，研究发现了独特的价值：体育健身，体育启智，体育养德，体育强心，体育强国。

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对此，我自己在教室里是怎么做的？

在教室里准备了各种体育锻炼的用品，跳绳，羽毛球，乒乓球，这些常用的体育器材，孩子们手中都准备的有。

即便什么都没有的孩子，在课间的时候也会把课间操反复进行。

换句话说，就是增强身体奔腾跳跃的机会，下课10分钟时间，抽出来3~5分钟，进行高速度的弹跳。

并且学生两两结对，一个人做运动，另一个人在旁边监督，确保每天的运动时间能够达到一个小时。

因为这样的训练，孩子们的体能有了大大的提高，整个学年当中很少有生病请假的。

再加上安全意识的教育，整个学年也没有意外的事情发生，为学生们的学习成长，打下了一个良好的根基。

3、生命教育适宜体验、实践的教学方式。从健康与安全、养成与交往、价值与信仰三专题中选择一个具体的教育点，完成一篇班会课教案。

疫情当下，我们更要珍爱生命
——天使班主题班会

一、班会目的:

1、充分意识到疫情当下核酸检测的重要性，生命的可贵性。

2、让学生知道在做核酸检测的过程中，应该学会照顾好自己，做好自我防控。

3、让学生明白全员核酸的意义和巨大作用所在。

二、班会准备:

让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出在做核酸检测过程中，需要做到的方方面面，并列出清单，在课堂交流。

三、班会的过程:

1 、谈话导入

回想自己这两天做核酸检测的经历，每个人都有不一样的感受。

主要是举例子说明，自己在排队等待的过程中，所看到的现象，有哪些好行为是值得我们学习的，又有哪些不良行为，需要我们为之摒弃的。

2、学生交流自己做核酸检测时候的所见所闻，发表感受，组长进行记录。

跟学生们分享几段有关做核酸检测的感动的小故事——

这些故事，体现了国人之间的互帮互助、宽容和坦诚等行为，一段视频或者一些图片的分享，让学生们能够更为直观、更加切身的感受到，做核酸检测，特别是全员核酸检测的重要性，还有在这个过程中，人与人的互帮互助、宽容、坦诚等表现，让学生在内心形成一种对人世间关系的尊重与感动 ，对生命的的敬畏！

3 、组长汇报组员做核酸检测过程中的各种所见，各种感受。用书写纸张显示在屏幕上，让大家再讨论，哪些是好行为，有利于人类的身体健康；哪些是不良行为，对人类健康无益。

4、拓展讨论，该如何调整自身的不良行为？又该如何帮助他人调整不良行为？

5 、树立榜样。
（请一些学生谈他们身上的好习惯以及如何养成的。 ）

6、提出疫情当下做核酸检测规范性行为目标，让学生养成良好的居家安全自处的行为习惯。

7、小结

疫情当下，尤其是我们居住的辖区内，有了确诊的患者，我们的生活有了很大的不一样。

为了确保我们的生命安全，我们地方的领导人要求我们全员核酸，在停课停学的状态中，在家中自处的时候，或者外出做核酸检测的时候，一定要做好安全防护。

这样的安全防护，不仅是为了自己，更是为了我们身边的人。

8.作业：

留下这节课的点滴感悟与记忆 ，或者写成一则日记，或者写成一篇作文，或者做一份手抄报，也或者使用好看的便利贴书写，粘贴到文化墙上，布置自己的房间。

完成之后拍图提交，下节课我们进行展览评比。