如果要把生命比做一样东西，它会是什么呢？或许像一朵花，在花期时灿烂绽放，最终化入泥土。比作一场旅行，看遍风景，触动无限。而我，更愿意把生命比作无数汇入大河的水流，闪闪发光，像星河坠入人间，而又逝去。
生物学的意义到底是什么呢？这似乎一下就可以想到答案，又似乎需要思考。很多人说，无非就是为了了解世界，再简单不过。或者更有甚者只当成一门考试。而我认为，生物是一个生命的学科。
在刚开始，我对生物这门学科似乎并没有很大的兴趣，很多人告诉我太过麻烦，似乎也很简单，只需要背，就可以考出好的分数。在我接触之后，我看到我们学的是细胞，我面前放的是实验报告单，就更加没有兴趣。想想也很正常。首先，我并不明白学习各种学科对我的意义，更何况并没有对科学兴趣的启蒙。当时，我的生命还并不发光。
直到八年级的生物开始，我刚开始激动于是星星老师教的我们，我感受到了老师的用心，于是在刚开始试着抱着新的态度去面对生物，这是它触及到我生命的开始。
在一开始，我们学习的是进化。当时的我依旧很迷茫。在学习进化的时候，我感受到了动物的神奇，每一个器官都让人感叹，青蛙精巧的生理构造，鸟儿的气囊，似乎都是精心设计。当时这引起了我对动物和观察生命的兴趣，同时增加了我对大自然的敬佩之情。在课程结束的时候，我也会想人和动物的不同，但我唯一能理解到的就是理性层脑容量的不同。
直到假期的时候，我读到了《未来简史》。我第一次知道原来人和自然的关系是这样， 原来人对脑电波有这么多的了解，原来人的独特不在于理性，AI可以同样，从脑电波的角度考虑，我们可以是机器的傀儡。这不禁让我对生命学有了新的认识:生物学是有关生命的学科，它不只在于个人的了解，而是在于了解之后进一步思考，对于我们个人，对于整个地球。
在这个学期后，我们接触了王阳明大课程，我的生命开始更多的觉醒，希望我的生命可以找到意义。于是，寻找意义成了很重要的事。但这中间，始终有一环打不通，我为何要寻找意义？引发出的问题是，我为何要拥有使命？
这学期刚开始的生物课程更多的把我带入了环境的维度，不只是我们如何和自己相处，更多的是我们如何与自然相处。想要明白如何相处，就要明白人和动物的不同，刚开始人也只是动物，价值也只在于生存和繁殖，所以我们学了不同的生殖方式，以及遗传和变异等本能上的知识。但是，人又不止于此，人可以发展出理性，甚至可以在互动中进一步超越，人可以拥有德性。于是我们学了人的理性发明出的东西，医学的历史，发酵的历史。同时带入了人与自然的维度，如此独特的人类，应该如何相处呢？从基本的理性相处，到超越出的德性。
而对我来说，生物对我最大的触动就是我明白了我为什么要寻找。我留恋世界，我留恋着春天的花，秋天的果，我不敢死去。于是只能活着，但是意义问题又时常来困扰着我，所以便只能寻找。这是对于我而言最大的触动。
在想明白了这点后，我又去做了环保活动，去黄河边捡垃圾。又重新开始思考人与生态系统的关系。我不明白我为什么要爱人类，为什么要为全人类考虑。但是我有自己心中的标准和道德，我就是在这样的环境中长大，无法改变。所以，我自己会守住底线，同时，仅从个人的角度，我也希望人类能对动物更好，不管是在理性层还是德性层。而对我自己，我希望能让动物过得更好，我无法看到他们受虐。所以要为此努力。
而生物正像让我的生命发光的那一个引子，让我变成了一滴在太阳下亮着的水， 流入了大河，汇入了人类的文明，汇入了无数个闪闪发光的瞬间，我观察着两岸，我观察着其他闪闪发光的瞬间，闪亮着自己的光芒。
