文/深谷幽兰
Hello. 我是一名英语老师，也是一位心理学爱好者，我喜欢读书，旅行…喜欢用文字记录生活. 我带着虔诚的心在红尘中修行，因为，生活是修行最好的道场！这是我的第76篇原创日记.
前面5次，讲了孩子们的青春期的叛逆，那很多的爸爸妈妈在懂得之后我们如何引导孩子呢？我们引导他们的方向在哪里呢？我就想跟大家分享的是，如何在懂得之后，引导孩子在青春期有效的探索，有效的探索也许从四个大的方向去考虑
第一个考虑就是，通过引导我的孩子沟通，让孩子有被接纳的感觉，有归属感，这个是非常重要的，要让孩子在每个群体里都有有用的感觉，有有贡献的感觉感觉，就是现在大家常说的刷存在感。我们看到孩子们会在学校学习，而且还有课外补习，也许还有家庭的各种小圈子，发现有的孩子很喜欢表现自己。这个表现背后是他可望被看到，他可望他自己是有用的，有贡献的，我们知道每个人都要对自己这个群体作出贡献之后，才觉得自己有用，才有归属感。所以青春期的孩子们是很可望这部分，那我们的引导呢，就要从这个部分开始入手，记得我曾经接待过一个初一的男孩子，这个孩子有非常高的智商，非常多的知识储藏，他跟我分享生物学知识，物理学知识，遗传学知识，历史，地理各种。我被他牵着东奔西跑的，很慌乱，然后，他来最大的问题就是，在学校里听不进去，他觉得老师讲的东西太简单了，实在呆着无聊，那么这个呢，孩子就会有一些反应了，老师就觉得很头痛，老师就建议父母把他带走吧，我们学校教不了他，然后这个孩子，有一个非常重要的特点就是他很善良，很愿意去帮助别人，实际从一年级开始他在学习上的各种事情啊，让老师头痛的不得了，家长一直说很无奈，然后跟跟他聊的时候就问他，告诉我这么多年你待在学校里都没有成就感，不喜欢你同学也觉得你很麻烦，那么多的知识不停的闪动，是什么东西让你还能留在学校，你还能呆下去？是什么让你呆下来的呢？
当然了，孩子不仅是在学校里有这份需求，在家庭中也是有这样的需求，孩子们很渴望在家里有被需要、被接纳的感觉，那作为家人，和家长可以怎么做呢？我们也许就可以发挥他愿意助人，愿意合作的这些优势，我们家里就可以有些性重大的家务事，邀请他一起来讨论，就给他安排一些他力所能及的事情，他会做完这些事情就会觉得，这个家有我很重要，我这个加贡献很大，那么他的那个成人感，归属感就会有足够的满足。很多家长朋友说，我让我的孩子什么事情都不用干，你只要学习好就行啦，那么这些的说法对于一些天生会学习的孩子来说，他可以学习拿好成绩证明给父母，他就可以很坦然了，一些没有按照父母期待拿到好成绩的孩子，他对父母就很心慌了，那父母的期待我做不到，所有老觉得对不起父母，有很深的内疚感。所以呢，我是很建议父母能够跟还孩子讨论分担一些家务事，分担一些他力所能及的，可以做贡献的事儿，这个对孩子培养他自我价值感是非常必要的.
第二点就是，我可以自己做决定，我同时也对自己的行为负责，这是一个很坚定的信念，要让青春期的孩子有这种坚定的信念，就是我要承担我自己份内的事，我不断地在做事的过程中积累经验，积累我的自信心！所以人们常常比较说，为什么原来的孩子，学习任务不那么重，做了很多家务，这样的人心灵手巧，自信心也足，为什么现在的孩子，什么都不让他干，为什么还没有自信呢？是因为，自信是通过一次次能力表现被肯定变成的，自信=经验的累积！自信的孩子一定是通过各种各样的事情做得多，一定是经验丰富的，所以你想让你的孩子自信，一定要让她自己承担一些份内的事，一定让她多去经验，多去积累，多去感受那一份自信的感觉.我们要让我们的孩子有自己做决定的机会，同时一定支持她，要为自己的行为负责任.
有三个选择你可以选择，每一个选择背后都有一个责任要承担，你要给自己的选择承担这个责任，我不替你去承担责任，让孩子自己选择，自己承担责任，这个是对孩子能够成长成熟，非常重要的一个训练。
第三个是，和别人平等，和别人配合。我们要教会孩子如何跟人相处，这一点是非常重要，那如何去尊重别人，同时也学习保护自己的权利和义务，这是必须同时训练的，有的时候我们父母说，我们要做有礼貌的孩子，就是为了别人，完全的不顾自己的感觉，孩子们会比较抵抗。有的时候我们又教孩子，除了你的事，什么都不用管，不要做班干部，不要管别人的事，只要管好自己就行。这两种都是走极端的，都不是对孩子更好的培养。我们对孩子更好的培养就是，让孩子感受到他跟别人是平等的，他要学习尊重别人，同时，她要学习尊重自己。他要懂得如何跟别人有效的配合，我们既不狂妄自大，也不妄自菲薄！那这个读的把握，是从尊重孩子的权利和义务开始. 不能只有权利，不承担义务，不能这样的，假如一个孩子说，我今天不想穿这件外套，你不穿这个外提前，你可以有这个权利，但是今天因为你没有穿外套可能会感冒，会发烧，那后面这个生病的过程，你就要自己经历了。没有别人可以代替你，所以，我们不一定要强迫孩子要按我们的要求去做，我们只要让他们看到，每做一个决定，后面都有一个责任要担当，只有尊重他，让他去担当，哦，那他就学会了，天冷了，我要多穿一件外套，上次就是被冻感冒了，他自己学到的这个经验。有的孩子说我不想写作业了，好爱情，不写作业就不写，看看结果会怎么样，结果被老师跟老师关闭教室里三个钟自习不许出去玩，才发现这个承担的代价太大了，从此以后这个孩子放学回来先写作业然后再出去玩。因为孩子自己学到了承担责任，接受惩罚。这个过程是要允许孩子去经历的部分.
第四呢，教会孩子如何面对冲突，因为这个时候孩子容易暴怒，情绪非常激烈，然后我们在孩子一次次面对冲突的时候跟他讨论分享，让孩子发现，面对冲突的时候，我要学习退出来，我要学习学习尊敬别人，尊敬自己，我可以不理会他人对我的挑衅, 也可以接纳他人对我的意见，当自己有错的时候，我可以坦诚地承认自己的错误，可以道歉，可以做到这一点的孩子，多有自信，多有力量？是吧？你来挑衅我，我不跟你硬来，我不需要证明，我比你强大而打起来，我可以选择主动退来，这样的孩子是特别能够照顾自己安全的。当我自己真的做错了，我又可以很坦诚地对别人说对不起，当我能够尊敬自己的时候，我也能够尊敬别人 我不强迫自己，也不强迫别人，所以，在我们的班级里，有人不完成作业，老师，学生都上台去检讨道歉的环节，每个人，意识到自己违反了哪条约定…那个对我的帮助太大了，现在我要对我的每一言，每一行负责任，我知道背后是有结果的，我知道我要承担那个结果的！
父母可以从这四个点去引导孩子如果度过青春期，那么父母有2点会妨碍孩子，一个是，父母跟不上，落后于孩子的成长，孩子还很小，当我们感觉孩子还很小，就会用对待小孩子的方式压制他，控制他，强迫他，孩子就会叛逆，所有叛逆是被我们逼出来的，第二。呢，是我们自己当年没有得到足够的引导，我们没有足够的经验去帮助这些暴怒的孩子. 所以我们开始学习，足够了解孩子了，我就可以引导孩子啦！
