在RIE的理念里，有个很重要的内容“慢下来“，慢下来在当下是很多人很向往的生活方式，而今天我不会从这个角度来和大家分享，而我想和大家分享当我们慢下来去照顾一个新生命时，对于他们的成长会有什么样的帮助
大家都知道我们的成长是感官在与周遭的世界发生关系。同样刚出生的婴儿也是如此。
【案例一】我们在抱着几个月大的宝宝，宝宝手里的玩具掉了（宝宝能够自主抓物出现在3个月后），大部分的成人的反应是，及时为孩子捡起玩具。
其实我们不妨慢下来，不要着急捡起玩具，可以等等观察宝宝的反应，而这过程中也会是一个很好的教育发现。
慢下来，我们可以观察宝宝是否觉察到手里的东西没有了，（他会用声音或转头等反应，没有东西的手里和之前手里有东西的触觉是不一样的），同时孩子的视线是否能够追随掉落的物品，也就是听声找物，他的视线是否能够精确地追随物品，此刻他们的听觉和视觉在进行合作和匹配。有时孩子循声望去并没有看到掉落的物品时，他们也许会不高兴。这时我们也在观察孩子情绪反应。当然也会有物品掉在地上没有声音，我们依然看到孩子会不自觉的转头寻找，那是他们的触觉和视觉相互关联产生的关系，他们才会有的反应。
在成人不急着为孩子捡起玩具的过程里，让孩子通过自己的感官觉察到发生什么了？同时成人也会了解孩子感官的发展水平。
成人慢下来等待后，我们还可以做些什么呢！
成人慢下来等待孩子的反馈后，并说：“我看到你手里的玩具掉在地上了，我们一起捡起来吧!”成人边说边慢慢和孩子一起蹲下来，而这个过程我们不只是用语言支持到孩子刚才发生了什么，同时我们“蹲下来“的动作也是在帮助孩子感受由上而下的视觉变化。
而我们所有的慢下来是为了更好的支持孩子感官功能的合作：婴儿在出生时他们的各种感觉功能就产生了，将看到，摸到，闻到或其他探索方式获得的信息整合到一起无疑能够帮助刚开始理解或探索事物的婴儿更好走地认识这个世界。
各种感觉通道在在婴儿的生命早期的时候，就是相互关联的。视觉和听觉之间跨通道知觉能力大约在宝宝4个月时出现，也就是正好婴儿开始能够将头自主地转向声音的来源，随着单项感觉能力的成熟，跨通道知觉能力将持续发展并帮助幼儿学习和探索周围的世界。孩子就是这样将各种不同的感觉信息整合起来建构他们的认知经验！
原来慢下来仅然可以让孩子的成长得到这么多的支持！
