小傅上初一，自我感觉良好，处在“自信+”与“自负-”之间。吹点小牛，有点嘴欠，但率真热情，不矫情不虚伪，挺让人喜欢的。
小组课上，别人分享读了这个书那个书，不爱读书的他大声辩白：“我也读了，读了语文书，数学书，历史书，道法书，地理书……”很认真地解释：“难道教科书不是书吗？认真读，我觉得课本也挺有意思的，还能复习，一举两得。”
讨论看书时我们说到金庸小说，他大大咧咧地说：“《鹿鼎记》我是看了一点的，可我觉得前面说了那么很生活的话，有点无聊哎。还写了好多口头禅，哈哈……（他言下之意是“老师你还不让我说骂人口头禅，那人家金庸不也写了嘛），而且也没看到好词好句，再加上我要复习，就把它放一边不看了。”
小组课上，我说：“香港的初中生写作是单独拎出来考的，90分钟时间写完……”还没来得及说明是大小两篇作文，他就夸张地说：“哇，给这么长时间呐！要是我们也给这么长时间写作文，嘿，嘿，那我能写得跟鲁迅差不多了。”
说完他不好意思地哈哈一笑，大概也觉得这次牛吹得大了点。我“切”地笑他一句：“敢情你以为，你和鲁迅的差距是那半小时的写作时间差是吧？”他哈哈大笑（我隔着电脑也能想到他笑得眼睛眯成一条线的样子），算是自嘲了。
我展示出范文，表扬同学的卷面好，字漂亮，他连忙说：“哎，我觉得我字写得比这个好呢！老师你想想我誊抄的《你的名字》那篇，是不是字特别特别漂亮？”我一脸黑线：问题是你平时写作业、考试都只是“字迹尚可”罢了，写征文时才偶然展示你的一手好字有啥用啊。
他课外书虽读得不多，但贵在活学活用，能观察生活写真情实感，记性又好，刷手机的时候看到好句能默在心间灵活改写使用。所以，他时常写出挺不错的作文，总在班上得表扬，考试临场发挥也挺不错（他还擅长“炒现饭”）。
写了自己满意的作文、得了高分的作文，他从不藏着掖着。总是一上课就声音兴奋地说：“田老师，你快表扬一下我那篇《XXX》，那可是得了41分的。你快跟他们几个说一下。”
有一次大惊小怪地说：“哇，你们知道吗，我这次考试语文差一点就全班最高分了！我‘星’，我那个作文，阅卷老师分数给低了，我们语文老师说了写得很好，她拿给全年级语文老师看过了，至少该给我40分的，别的年级阅卷老师不知道怎么想的，少给了我几分，唉……我‘星星星星星’的！”很有一种扼腕叹息的感觉。
他个子很高，爱运动，尤爱篮球，无论寒暑，周日早上六点准时出门去篮球训练营。自己坐公交，转地铁的，知道我也早起，他时常一大早发信息跟我聊几句。上课时逮住机会就要表扬一下自己篮球打得好：“害，对方太菜了，比赛前还各种炫耀（其实他自己也是这样的）自己多牛“星”，哈，“星星”的，结果给我虐成渣渣了……”
这是一个活力爆棚的孩子，略显浮夸，满口“星星”（因我不许学生说话带脏字或粗俗表达，让他说话自带“马赛克”，用“星*”这个音代替不文明表达）。很多时候他的话明明言过其实甚至“大逆不道”，说出来却并不让人讨厌。
因为他是一个开得起玩笑、解得了尴尬、受得了嘲讽的孩子，他神经大条，活得洒脱又轻松。“哈哈哈哈”“星星星星”是他的特点，谜之自信，从不知“低调”为何意的他，其实也挺让人羡慕呀。
