我所在的教学部门是体育艺术部，这个部门的孩子都是学习体育、音乐、美术的，文化课相对较差。也许真的有是因为对艺术的喜好才选择这个部门的学生，但大多数是因为文化课这条路走不通才不得已选择艺术这条路的。被分配到这个部门并不是因为我教课太差，只是因为这个部门正好缺一位语文老师。
教书一年来努力、认真，想把每个学生都教好是自不必说的，但总是发现有些事情不是自己可以控制的，自己能做的就是对得起自己的良心，尽己所能教授每一位学生。我相信这是每一位选择教师这个行业的人都有的奉献精神，而今天我想谈论的是另一个事情——学生与家长之间的那点儿事儿。我的感受是有什么样的家长就会有什么样的学生，虽然这不是一个必然的命题，但是十有八九。学生之间的差异主要是由家长的思维逻辑方式以及从小养成的习惯决定的，而最重要的就是家长的思维逻辑方式，家长对某一件事的认识方式、重视程度、价值取向都直接影响孩子的认识和理解。对学习及成长都是如此，比如一个总是认为上学无用的孩子定是拥有一位觉得上学无用的家长。
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小路是高一美术班的一名学生，坐在倒数第二排，上课时很少见他说话，讨论也不积极，等到老师走到他面前，对着老师羞涩地一笑，直直后背，拿起一根笔，正正书，装装认真的样子。多次提醒他要多动手，多动脑子，多参加小组讨论，他都也点头同意。
作为一个新老师，心中还有美好的信仰——就是希望让学生喜欢上老师，同时喜欢上这门课。因为大家都知道，你上学时学的最好的科目就是你最喜欢的老师教的那科，这门课你就是喜欢，你花大量时间在这门课上，乐此不疲。所以我一直有让学生喜欢这门课的愿望，但是伴随我的更多是失望，仅仅对学生失望也许还可以挽救，但是了解背后家长的情况后会让人绝望。
那天上午第四节我没有课，坐在办公室备课。大课间的时候我看见一位家长进到办公室，走到班主任桌子前。班主任礼貌地让座，那位家长客气地坐在班主任的对面。班主任开始询问。
他们的谈话因为我出去找年级主任而没有听到，不过我再次到办公室时小路的母亲已经离开。只是听到了让班主任无奈、任课老师“无力反驳”的话。对于小路的屡次迟到，小路的母亲是这样解释的“哎，这大早上的，别说孩子了，就是大人也起不来啊。”不知道当时他的班主任是怎么接的话，只知道他在给我们讲述的时候甚是觉得这样的父母无法让人理解，也感叹为何可以说出这么让人匪夷所思的话。
我们学校七点十分到校开始早读，二十分钟后到七点半开始第一节课，据我所知，这样的到校时间在所有的高中中已算较晚的。父母连这样的早起都替孩子找理由推脱，我不知道她还可以锻炼孩子的什么吃苦精神，而且当着班主任的面儿，家长就这样说，孩子会觉得他的迟到是被父母所允许的，是正确的，是可以继续做的。父母的思维是有问题的，难怪会反映到孩子的行为上。
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同事坐在我的对面，我们教同一个科目，有次下课她气冲冲地走进办公室，大力地坐在自己的凳子上。刚坐下一秒钟，有一个学生紧随其来，弯下腰，小声在她面前嘀咕，像是在恳求她什么事情。我还纳闷问问题不用这样吧。只听见同事说“你回去上课吧，这次我是不会给你的，你再不走，我就交给你班主任了。”那位学生一甩头，不屑地离开。
等那位学生走后，同事开始抱怨：我一个月发现他三次上课时玩手机，一再提醒他事不过三，前两次没收之后又还给他，他也保证不会有下次，现在又让我逮着了。那天下午，他家长给同事打电话，请求同事把手机还给孩子，保证以后不再让孩子带手机，自己也要好好监督他。几天之后，同事再次发现他上课时玩手机，再次将手机没收，没有再给他。他家长再次打电话恳请同事原谅孩子，把手机还给孩子，这次同事没有还给他。
三天后，同事看到那位同学拿着新的苹果6在课间上网。她猜测单凭那个孩子是没有能力买一部苹果的。好吧，我不想对这件事发表任何看法。
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暑假时候，小丽的妈妈带着她到北京游玩，逛商场时给满心欢喜的孩子买了一件“特别特别”漂亮的裙子，小丽对这件衣服爱不释手，这也算她妈妈给孩子的假期礼物。孩子嘛，就喜欢炫耀爸妈带自己到哪玩了，爸妈给自己买什么礼物了，这无可厚非，谁没有一点虚荣心呢，谁不想让自己的孩子快快乐乐呢。但是这个裙子有一个缺点就是它是露背的，它不适合在学校穿。
这是隔壁办公室的老师讲的一个故事。
她在满腔热血地讲英语，发音好听，链接知识动人，可是她发现后面几排的男生都没在看她，而是嬉笑着看向别处，边看边讨论，眼神暧昧。等到让大家练习的时间，她走下讲台，那些男生赶紧把目光收回，她纳闷他们到底在看什么呢？哦，原来那个女生的后背是裸着的。难怪呢。
一般班主任找家长都不会是因为学生的一个问题，都是在班主任多次抓住那个学生的小辫子之后实在没办法了才与家长联合解决的。小丽的母亲来到办公室，那时正是下课时间，学生都在教室外面。她母亲听完班主任的叙述后，忽略其它要点，径直说“哎，别说了，从我刚才来的路上我就发现你们这学校的女生长得没一个有我女儿漂亮……”完全不提衣服的事儿。
可能班主任又给她母亲讲了些像“来到学校是学习的，不是来选美的”道理，但我觉得有这种思想的母亲是可怕的。追求美丽、漂亮无可厚非，但也要注意场合，不分青红皂白不分轻重缓急地追求这些只会耽误孩子的一生。
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高中的时候，我们都有很多的自以为是，比如每个班上总是有几个男生觉得抽烟是最酷的，最可以代表自己男性特征的，虽然别人会觉得那其实是种很傻的行为。小玉是班上抽烟孩子的王，每个躲避老师的抽烟地点都是他选的，学校那棵百年桂花树下，黑夜操场的厕所里，篮球框下……
很不幸，任何想要侥幸的事儿最后还是会发生“不幸”。他们被教导主任抓住了。当教导主任亲手捡起他踩在脚底的烟头时，他不能再像以前那样狡辩说自己没抽了。而且学校刚做出规定，对抽烟者停课、罚款2000（只是吓唬学生的，还会还给家长），教导主任几乎每天都要在大喇叭里吆喝一遍，当然还是没到小玉的心里去。
在班主任把小玉的母亲叫到教导主任的办公室，在教导主任想听他母亲训斥小玉、声泪俱下地当着小玉的面儿求学校再给小玉一次机会时，他的母亲拉着小玉说了这样一句话“孩子啊，你说你在哪不能抽，干嘛非要在学校抽啊，你可以在家抽啊。”我无法想象教导主任的脸色。我也无从得知他母亲怎么会有这样的理论。
我想我会越来越深切地感受到有什么样的家长才有什么样的孩子，假如一个家长的价值观和认识论是正确的，那么他教育出来的孩子应该也不会有大的错误，但是若一个家长的思想、认识、对待问题的态度是错误的，那么他的孩子就会出现各种各样不可理解的问题，或者说这些问题都是家长“培养”、“纵容”和“支持”的。
一件小事不足以成就或者毁掉一个孩子，但是生活中出现的事情多了，孩子受到潜移默化的影响，时间一长就会在孩子身上体现出来。家长是孩子教育的基础，没有正确价值理念的引导，其它的一切都无从谈起，即使老师想要为他出一份力，也只不过是一厢情愿。
