受父母影响我从小就是个喜欢看书的孩子，从连环画到童书再到琼瑶、武侠、名著，而后再到三毛、村上村树、东野圭吾、林清玄等等。对于看书我更是从小就自带看书洁癖，不租不借，因而买齐了所有喜欢的书籍，包括儿时的连环画至今我都保存的完好整洁。对于纸质书籍我有着无限的喜爱，到现在快四十的年纪总还习惯背本书在包里打发自己。我总认为读书可以让我经历一千种人生，不读书的人只能活一次。
我对孩子的教育更多是鼓励，包括鼓励他热爱阅读一样。我的孩子上的是公立幼儿园，不夸张的说在他上小学一年级前认识的字不超过十个，会背的古诗不超过两首。但他却在幼儿园时期看完或听完了至少百本以上的国内外优秀绘本。现在三年级的他回忆起他幼儿时期的书依然能清晰记得上幼儿园时最爱听《不一样的卡梅拉》和喜欢书中的插画。因为对此书的执爱，他在一年级时查着拼音给自己完整的讲了一遍。一年级时的他迷上了杨红樱，连学校的看图写话都自然而然的借用到了文中的优美文字。他的写话被语文老师当做范文在小学教研活动中提到，这样的鼓励让他更喜欢上了杨红樱的书籍。一年级时我在给他准备的“阅读存折”里记录下共读了杨红樱拼音读本37本和一套《丁丁历险记》25本。同龄的孩子们喜欢看米小圈和阿衰日记，我不太赞同这类漫画表达的内容所以一直坚持不给他买。孩子小学一年级我从未要求他看安徒生童话或是格林童话，我个人觉得童话书里的世界有着孩子无限的童心，要让孩子自己阅读才能在书中发现藏着的属于他们的小世界。
到了二年级，我按清华附小窦桂梅校长推荐的书单让孩子把一年级没读过的必读和选读书目读完，他好像从那时爱上了阅读，自己按着兴趣在二年级完成了二、三年级的书目阅读。现在我的孩子三年级即将结束，他已经按窦校长的推荐书单读完了五年级的阅读书目，当然还包括他在家里书房找到的我儿时喜欢的一些书籍《黑猫历险记》等等。孩子在按书单读书的过程中给我印象最深的是读《爱的教育》这本书，他非常的不喜欢日记体的形式还说书中提到了太多的生死，我鼓励他坚持看下去。然而两个月的时间他看了其它很多书却不愿意把这本书看完，三年级下学期一次单元测阅读题意外的考到了其中的一篇，他是全班唯一没在这题丢分的孩子，他知道这是他读了大半本书理解了书本要表达的思想才做对的，回家后他主动花了不到一周的时间认真读完了《爱的教育》。
我最近把他的“阅读存折”做了统计，从一年级到三年级共阅读课外书177本，其中三年级看了62本课外书。孩子在读课外书的时候也有不感兴趣的，我想了很多办法。有的书他读一章给我听我接着读下一章给他听，我还会把书单打印出来让他自己选择把必读书目阅读完后自己选择感兴趣的选读书目。可以说，为了他爱上阅读我用了很多方法。我们家有一个政策：把每学期读的课外阅读字数量统计换成旅行旅程。孩子也可能因为这个奖励爱上了阅读，他每学期的阅读量决定的旅程我和孩子爸爸都给予兑现，这样让他实现了靠自己努力去很多地方旅行的愿望。
总跟孩子说阅读能让他受益匪浅，那些话在我儿时也是不能理解和体会的。我的孩子现在喜欢上了课外阅读，因为得到了直接受益。最直接的是这一学年的作文分都在98分以上，考试阅读题几乎没有丢分，还用阅读量换了旅程享受了欢乐的假期。“读万卷书，行万里路”，让我们和孩子一起努力让孩子爱上阅读。
