《小舍得》里面，有一个女孩，她是别样清奇的存在，学习不费力，轻轻松松名列前茅，她是家长口中典型的别人家的孩子。

她是米桃。全剧里被大家夸赞“懂事”最多的孩子。

但她却是最让我担心的一个。

为什么？

主要是在我看到米桃爸妈跟米桃的互动时产生的。米桃爸妈多年底层的生活经验，局限着他们的思维方式。而这种局限，最终，会施加影响去到他们的孩子身上。

一、米桃爸妈的思维方式

一个典型的场景。

米桃在学校被欢欢霸凌了，她回家告诉爸爸妈妈，而听到女儿的讲诉后，米桃爸妈是这样反应的——

1、否认事实，回避甚至粉饰霸凌。

她爸爸说：“你就别搭理她，到时候她觉得没意思就不会那样了。”

——把霸凌当做不值一提的小孩之间找乐子逗逗玩儿的小事儿，试图回避。

而她妈妈则说：“欢欢是个好孩子，就是有的时候性子有点硬，别跟她硬顶硬。”

——把霸凌粉饰成孩子性子方面的强硬，说霸凌只是一个好孩子性格上面的一些小缺陷而已。

2、和稀泥，鼓动孩子容忍退让

妈妈对米桃说：“你比欢欢大，你是做姐姐的，你稍微让着点妹妹。”

——不着眼霸凌事实的解决，和稀泥，鼓动孩子容忍退让。

3、道德绑架

米桃不认同妈妈的话，说欢欢做错了却让自己让着她，就是因为自己比她大就要让着她，这不公平啊！米桃妈妈说：“桃，你这样可就不懂事儿了啊。欢欢一家对咱们有多关照你不是不知道，前年……做人啊我们要懂得感恩。”

——不就事论事，用道德去绑架女儿，让女儿忽视她的自身感受。

4、受害者有罪论

爸爸劝导米桃：“平时就该大大方方的，开朗一点，和同学们搞好关系，现在知道了。”米桃回复说，她欺负我是她的错不是我的错，夏叔叔和南阿姨对我再好，欢欢也做错了。爸爸于是转而指责米桃：“那你平时要是好好的，和大家关系搞好，人家会欺负你吗？他们为什么不欺负人家呢？”

——典型的加害者有理受害者有罪论，要反思要改变的是受害的那个人。

5、“孝道”绑架

米桃反驳爸爸：“为什么欺负我，是因为别人家的爸妈都帮着自己家的小孩，可你们呢，以前在老家的时候，别的同学被欺负了，哭着回家找爸妈，爸妈就带着他去找人家家长，只有我和妹妹，奶奶说爸妈不在家，不要吵架要让着，现在终于到城里来了，终于在你们家了，你们还叫我让着，为什么！”米桃爸爸火气一下就上来了，“你说的是什么话，啊，供你吃供你穿，把你接到这边来读书，你不记得恩情就算了，你还要记上仇了啊！你也太不懂事了！”

——在他看来，父母对孩子的养育是天大的恩情，是孩子一辈子都应该背负的恩情，是恩情，那就是需要回报的，正确的方式不应该是孩子时时刻刻对父母怀抱恩情服帖拜上吗？居然还能对父母有意见，这不就是恩将仇报吗？

6、暴力镇压

米桃不解，“欢欢不用懂事儿，她在择数被老师欺负了，夏叔叔就会和老师打架，子悠不用懂事儿，田阿姨那么厉害，为什么我永远要懂事儿，为什么你们就欠人家那么多人情？”

爸爸听到这话，听不到孩子对他的呼救，反而认为是女儿在顶撞他，感觉受到了极大的刺激，动手就去拿扫帚要打女儿，“反天了你是吧！你这个白眼狼，白养你这么大了！”

——试图用暴力的方式让孩子闭嘴，在孩子面前，他是天一般的存在神圣不可“侵犯”，一旦“侵犯”，便是反了天了，自然是要镇压的。

7、把感情的事儿界定为强弱的事儿。

米桃跟爸妈沟通受阻，独自去到走道上，先是一阵哭泣，然后用跳绳排解情绪。

而屋内看到这一幕的爸爸却说：“她现在长大了，翅膀硬了，敢跟我们这么说话了。”

——女儿对他表达了不同的意见，这在他的理解里，是女儿变强后对他们的对抗，他看不见女儿丰富的感情世界，只会简单粗暴以强弱论事。

8、怕给别人添麻烦，对外人树立好人形象，却愿意委屈自家孩子

米桃班主任打来电话询问米桃这两天在家里的情绪，米桃爸妈对老师粉饰太平说米桃没事儿，挂完电话，妈妈犹豫要不要把事情跟张老师稍微说一下，爸爸斩钉截铁，“说什么呀，孩子之间闹矛盾，老师都已经说过了，人家老师现在还打电话过来关心，咱们再要是得理不饶人的话，显得咱特别事儿，再说了，张老师是钟老师的对象，咱们就别给人家添麻烦了。”

——这一段话，显得米桃爸爸多么通情达理！可是只是对家以外的人。

而他的女儿呢，明明在外受了委屈，刚刚却遭受了他的一通粗暴责骂甚至还差点被他打。

这个爸爸的好人形象只是对外，在家里面，他是暴君。

9、上演苦情戏绑架孩子

米桃自己试图解决跟欢欢的矛盾向欢欢示好，不料欢欢变本加厉，发资料的时候故意把米桃的漏掉，米桃生气推欢欢，然后反过来被欢欢推倒在地上。

回家后，米桃爸爸对米桃一通无脑责骂，怪米桃不该不跟他们说而自己去动手。而妈妈这时让米桃跟她说说是什么原因。米桃抗拒他们对他们沉默不语。被女儿沉默拒绝，这时，米桃妈妈便开启了苦情戏的模式——

“我和你爸爸每天早出晚归，风里来雨里去，累得不成人形，你好歹心疼一下爸妈，行吗！”然后过去掀开爸爸的腿，“你好好看看，你爸爸为了咱们这个家，为了你们姐俩，遭了多大的罪！你看看！那天你爸赶个急单，雨天路滑他不小心就摔倒了，连电瓶车都摔坏了，伤口这么深，他都不舍得去医院看看，你回来，又凶他又吼他，每句话就像刀子一样往我们心里扎！”

米桃被这一场诉说弄得心怀愧疚，对爸爸道歉说她错了。

一场苦情戏，在孩子心中种下了歉疚，把自己放在了道德的高位上坐着，把孩子绑架得死死的。

本是两件不相干的事儿。一个是米桃受霸凌的事儿，就事论事找原因去处理就好了；另一个是爸爸开电瓶车不小心摔倒的事儿，是个人，都会遇到这种不小心的时候，受伤了，该上医院上医院，电瓶车该修理修理，然后这事儿就过去了，以后吸取教训小心点就好了。受伤可以博取爱和同情，但怎么就能以此绑架他人呢，怎么就上升到了为了这个家为了你们姐俩这么高的高度去了？怎么摔个跤后就变得伟大了，就不能允许孩子有不同的意见了，孩子要有不同意见，就是又凶他又吼他，就是拿刀子往他们心里扎了？

这一出苦情戏真的是加得没头没脑，一个中心思想就是，这个摔跤是为你米桃摔的，是你米桃的责任，你米桃还不领情，你米桃还那么多事儿，你真是个没有良心的东西！

这样的戏，也就欺负欺负小孩子罢了。

二、在米桃身上烙下的印子

这一段遭遇霸凌后米桃爸妈和米桃互动的戏，看得我十分不舒服。

感觉十分压抑难受。

这就是米桃成长面对的人文环境。

这样的片段，在她长达数年的成长过程中，肯定是家常便饭般的存在和上演。

电视剧中米桃的样子，瘦瘦的，怯生生的，用她妈妈的原话说就是恨不得每天贴着墙根走，说起话来像是一个小大人，无比乖巧，无比懂事。

即使这样，电视剧里的米桃还是添加了太多的滤镜，首先是天才儿童的滤镜，然后是张雪儿天使教育家的滤镜，以及欢欢爸妈无比知书达礼的滤镜。这些滤镜加身，让米桃的成长没有太多的困扰，哪怕遭遇了霸凌，也能在各方的努力下，将阴霾吹散，于是，电视剧里，米桃也迎来了圆满的大结局。

而真实的生活里，是没有那么多滤镜的。

真实的生活里，米桃也许智商平平和普通孩子无异，也许遇到的班主任就是再普通不过的寻常老师，以及遇到的同学的家长也没那么多对她的特别疼爱。

真实生活里的米桃，她会走向什么样的未来？

原著里的米桃，没有高智商傍身，因为不胜学习压力，患上了抑郁症，被她爸爸送回了老家休养。

这样的安排，如此让人惶恐和伤感。但它却仿佛是揭开的米桃们真实人生的一角。

真实的，没有滤镜的，不是电视剧，而是实实在在的真实人生的写照。

“一方水土养育一方人”，什么样的环境，就会养育出什么样的人。米桃那样的生长环境，自然就会养育出跟环境相匹配的模样来。

1、她的模样里或许有孤立无援的胆怯

米桃爸妈老是拿欢欢对比米桃，说你看人家欢欢多大方，要米桃也大大方方的。

但是，他们却没有看到欢欢爸妈是怎么在关键时候保护欢欢的，为了一句话的伤害，欢欢爸爸可以挽起袖子就跟老师干起来，欢欢妈妈也能有理有据地替女儿撑腰。

这样被保护的孩子，她知道她的身后有着坚强的后盾，稳稳的安全感，稳如泰山，自然就可以大大方方地去前方探索世界了啊。

反观米桃爸妈呢，如上所示，米桃外面被欺负了，回家来还要被他们欺负一着。

不被保护的孩子，世界便是一片丛林，他们得时刻提防着这个世界一不小心冒出来的伤害，在这样的世界面前，她能不胆怯吗？

追电视剧的时候，当我看到米桃爸妈面对米桃在学校被霸凌的处理方式时，脑子里一下冒出了《少年的你》的画面，觉得她爸妈简直是在培养另一个陈念啊！

2、种下的卑微，发展出的讨好

《被嫌弃的松子的一生》里，讲诉了一个童年被家庭忽视，只能采取搞怪的表情才能获得一丁点儿家长重视的女孩，在往后的一生中，她是如何在讨好别人的过程中最终将她自己的一生葬送的。

《小舍得》电视剧里，有一些小细节。

比如，米桃去到欢欢家，欢欢拉她拭裙子，米桃试了一条蓝色的裙子，穿起来很好看，但米桃却违心地对欢欢说“我不要，我不喜欢穿裙子”。

比如，米桃在学校跟同学打架了，回家来受到父母的一片责备加苦情戏，最后米桃对着爸爸腿上的伤口说对不起她错了。

比如，张雪儿老师来到米桃家，米桃低着头就对老师自我检讨“我不应该动手推欢欢的”，心疼得张老师赶紧告诉她“老师不是过来批评你的啊”。

这些小细节提示了米桃有讨好的倾向。

我们每个人在跟别人沟通的时候，会面临着这三个要素：自我、情境、他人。

当一个人在一个场景中，充分尊重“情境”和“他人”的感受，却丝毫不顾及“自我”的感受的时候，我们说，她是在讨好。

讨好者，不是一开始就这么习惯着忽视自我的感受的，她是从一个个细节“培养”起来的。

当她的父母一个劲儿地忽视她的感受并告诉她她不重要时，当她要为她自己争取重视而最后总是得不到还被一通指责时，她便懂得了自己的无价值，她便学会了要忽视自我去满足她生活中的他人和情境。一次次这样的重复“练习”，最后，条件反射性地习惯性讨好他人。

米桃爸妈习惯性忽视孩子的感受，反而教育孩子要去照顾他们的不容易，让米桃要懂事儿。这样的教育之下，米桃总是以一副“懂事”的面貌示人。这样懂事的孩子，讨好的姿态写在了她的模样里。

在这个讨好者的面貌下，她的自我越来越卑微，越来越不被看见，甚至成了不被允许的存在。

没有自我的存在，生命是一场怎样的旅程？

松子的一生，没有自我，活在一片讨好的战战兢兢中。她的生命是一场苦旅。

卑微而讨好的米桃们，生活于她而言，是一场美妙的旅行，还是一场战战兢兢的苦旅？

3、背上山一样的重担，满肩都是沉重

米桃爸妈动不动就对米桃说“这个家以后就靠你了”这样的话，指望米桃带领全家跳出农门、奔赴美丽新世界。

他们把家的担子放在了孩子稚嫩的肩膀上。

而他们常常口口声声的诸如“为了你们姐俩”的那一片含辛茹苦，更是在孩子心中种下了十二分的负罪和亏欠，这份“恩情”如山重，是需要孩子全力以赴去回报的。

于是，担负起这个家并改变这个家，便是米桃们使命般的存在。

真的好沉重。

对一个还这么小的孩子。

都说穷人的孩子早当家。那是因为穷人家里的人，他们固化在他们的生活里，贫穷，操劳，看不到出路。而当家里面迎来了一个新的生命，他们便用他们的方式，理所应当地把希望寄托在了这个新生命身上，指望她给他们带来改变。

这也便是米桃们的心酸和悲哀。

小小的肩膀，大大的担子。

她读书，不是在为她一个人读书，她是在为一个家读书。

她休息，不是在让她一个人休息，她是在让全家都休息了啊。

好沉重。

这样的沉重，会让他们哪怕负重前行，也不敢一刻停歇。原著中的米桃就是一个完全不用大人敦促，自己憋着一股劲儿不停歇往前冲的孩子。

但过重的负担，会让小树苗的枝丫被压弯变形，甚至折掉。

原著中的米桃，休学回家了。

现实中的米桃，哪怕还在承受，也该是一片不堪重负苦苦挣扎的模样。

……

三、救赎之道

米桃父母们这一方的水土，养育了这一方的米桃们。

如此看来，米桃们，似乎就陷在了那样的模样里难有出路了。

不过，还是有出路的。

电视剧中，米桃对欢欢爸妈说，她有一个愿望，要当一个好妈妈——

“我还想当一个妈妈。等我有了宝宝，我一天都不会离开他，他每天早晨张开眼就可以看见我，晚上睡觉的时候，我会一直陪着他，给他讲故事。然后带着他到处游玩，给他买好多好多好吃的好玩的，只要他需要妈妈了，都可以找到我，他可以做许多年小孩，成绩好不好，一点关系都没有。”

——这便是出路，它在你自己的身上。

米桃说那一段话，她其实是把她自己投射到了她的宝宝身上，她说要给自己的宝宝当一个好妈妈，其实，她是想要自己拥有一个像她说的那样的好妈妈呀。

那么，就让自己当自己的父母好了，去扩展现实父母的局限，去好好疼爱自己一场。

心理学中，我们经常说重新养育自己，其实，就是让自己担负起自己父母的角色，来重新养育自己这个小孩。

怎么养育呢？

首先看到自己这个小孩是什么样的，看到她的胆怯，看到他的卑微，看到他的讨好，看到她的沉重……看到她真实的样子。

然后倾听她，看看她有什么需求，她渴求什么，又拒绝什么。

最后，根据倾听来的答案，去满足她就好了，拿来她想要的，拒绝她抗拒的，她想要什么就给她什么，她抗拒什么就拒绝掉什么。

给她十二分的宠爱。

愿天下的米桃们最终能够在自己这个妈妈的养育下，养育出一个个大大方方的、享受人生之旅的欢欢们。

这是一场艰难的跋涉，但也是唯一的出路了。