一,幼儿园的园区布置： 总体来说英国地幼儿园硬件不如国内高大上，以简单朴素为主。有的看起来根本不像幼儿园，有的看一眼便会生出“还不如我们村儿的幼儿园”之感。但当走进幼儿园，你又会生出“麻雀虽小，五脏俱全”之感叹。这是因为幼儿园的园区布置完善周全。以下分室内和室外区域进行介绍。
以上园区布置并非是每个幼儿园的标配，但大部分幼儿园均配备，只是根据各个幼儿园的财政状况和教育理念等自身情况，配置的繁简新旧各有不同。4-5岁的班级，有的会设置IT区，让儿童学习使用电脑和通过电脑游戏进行读写和数理能能力的培养。教室的布置通常色彩明丽而斑斓，有的甚至看起来像是个杂货铺，充满生活感和亲和力。我最喜欢看教室的墙壁装饰，贴着一部分由单词或短句组成的标语，如“I do，we do，you do” 'Working Together, Achieving Forever” “Be Happy Everyday”等,简单有力而从小处着眼，从个人发展的角度去增强这些意识培养，并非高大空或不合儿童年龄段的口号呼喊；每次我看完总是鸡血满满，恨不得去发光发热；另外教室还用学生的作品进行装饰，如绘画，布偶，陶制手作，还有一些无法叫出名字的四不像，总能堂而皇之地找到其一席之地，不管美丑优劣，都是儿童想象力，创造力和动手能力地见证。
室外：走访英国幼儿园和小学，印象最深的是其户外教育和自然教育。很多学校拥有或毗邻大片的绿色天然大操场，有的干脆直接建立在自然森林中，确保学生每日有至少两小时的时间进行户外练习，与大自然亲密接触。如攀爬，奔跑，溅着水花行走，把蚂蚁赶进洞穴，寻找仙女，挖洞找昆虫，制作神奇药水，搭建鸟屋等。近年来，英国有越来越多的Forest school（森林学校或森林幼儿园） 或越来越多的学校将Forest education引入教学中，这是我个人最喜欢的一种教育模式和方法，后期会专门写一篇分享。
课堂生活：EYFS教育理念是Learn through play 玩中学，课堂形式多样闲适，学生或盘坐或躺趴，拘束较少。老师通常运用游戏，讲故事，音乐和角色扮演等方式教学，增加学生的参与度和兴趣感；比如用画笔勾绘不同形状和不同大小的物体，或用玩具面团捏出不同形状和大小的物品，让其熟悉“big”和”small“的用法，触摸物体进行感知和比较；比如让孩子通过角色扮演了解物品，价格和货币，之间的对应换算关系；比如学习Rainbow这个单词时，让学生在messy area脏玩区用手指蘸色绘出不同的彩虹，学习用红色和红色调制出橙色，如何手工制作彩虹，组织孩子加入parachute（彩虹色的降落伞游戏）；比如circle time时，学生围坐一圈，老师会率先讲个故事情节，然后让学生依次接龙下去，学生可以自由想象和表达，老师则记录下每个小朋友所说的每一句话和每个单词，不打断不评论不干预，以此增强孩子的自信心和表达能力，培养孩子的倾听能力，理解能力以及相互学习能力。老师的职责就是了解每个孩子的发展和学习情况，记录，评估，然后制定下一步的计划来引导孩子，其角色可以概括为understand理解-observe观察-support支持—identify辨认-value and respect 珍视和尊重-keep safe 保证安全。
