曾几何时，网瘾、厌学成了家长和老师最可怕的字眼，成了家庭教育和学校教育无法战胜的毒瘤。我10年前接触心理学时候，遇到的老师就是来自上海市网瘾戒除学校的，现在他仍然在那里工作。这两年备受热捧的詹大年校长，和他的丑小鸭中学，也正致力于网瘾、厌学的教育研究。
很多家长都不明白，孩子为什么要痴迷手机、迷恋网络？为什么孩子深陷其中、不能自拔，甚至昼伏夜出、黑白颠倒，连学校都不愿意去了？为什么明明是一个很乖、很听话的、品学兼优的孩子，怎么会突然在一夜之间完全失控了呢？甚至有的顺顺利利地到了高三，只差临门一脚却，却突然莫名其妙地一蹶不振呢？
其实手机问题、网络问题、厌学问题，都只是家庭教育问题的替罪羊。真正出问题的是亲子关系、子亲关系，是孩子的生命体验缺失和自我价值认同感低等。网络是一个虚拟的世界，成年人也会陷入其中，不能自拔。倘若一个人在真实的生活和世界里，无法找到自己、获得满足、体验快乐、拥有价值感，他就有可能会寻找一个安全的、虚拟的、时而会给他肯定与掌声的、却没有批评指责的世界，躲进小楼成一统。就像鸵鸟，遇到不安全因素的时候，会一头扎进沙堆里，哪怕是片刻的安宁，也会给他带来满足；哪怕现实的处境其实很不利，他也全然不知。
人都是趋利避害的，这是生命的本能反应。其实，每个人原本的生命力是很顽强的。心理学上有一个词叫“习得性无助”，说的是一个成年人，或者更多时候是小孩子，在有需求的时候，第一次表达没有得到满足，第二次继续表达依然没有得到满足，逐渐地他就放弃了，因为他会认为再表达也是无济于事。他会默默地把自己封起来，独自舔食被拒绝的伤口。久而久之，现实世界令他失望。他不愿再努力去尝试，而躲进虚拟的世界会让他舒服一些。虚拟的世界，是怎么样反馈人的需求呢？感官刺激，表扬喝彩，层层过关，游戏者既能获得新奇感，也能被欣赏、被肯定，他觉得自己很牛，当然愿意再下一城。
或许不一定所有的网瘾、厌学都是这个原因，不一定所有的游戏都能如此吸引人，但是大体原理都是这样的。在现实中无价值感，只好到虚拟世界中去寻求。从这一点讲，网瘾、厌学不是最可怕的，最起码孩子还有一个抓手，还能找到体验价值感的东西，一旦抓手没了，后果不堪设想。
量变的积累，引起质的变化。正如滴水穿石，非一日之功冰冻三尺非一日之寒，出现这样的情况，不要期待短时间内解决问题。堵不可取，疏为上策。
你有什么好建议或者妙招呢？
