如果一个人的气质里藏着她读过的书、走过的路和遇到过的人，那么孩子的眼睛里一定藏着我们上过的课、给予他们的关心和寄予他们的厚望！
借着文蓉老师的课《换个角度看课堂》和本次收集“我心中的理想课堂”机会，我和孩子们进行了一次别样的沟通。
为了让这次沟通更顺畅、参与度更高，我为孩子们准备了彩纸、还准备了英语歌曲。孩子们听着音乐，边画边写。为了让他们能畅所欲言，我选择让他们匿名表达。
在看他们心中理想的英语课堂的设计前，我内心是十分忐忑，十分紧张的，甚至是有点害怕，但又有些许期待。我期待获得他们的认可，但又害怕我的课与他们理想的课堂差得太远。这是多么矛盾的存在！
那孩子们心中理想的课堂到底是什么样子呢？和我一起看看究竟吧! (请忽略他们书写犯的错误哟~)
趣味型
他们说：我希望我们的课是多姿多彩的、缤纷灿烂的、有趣的、放松的。
摆脱束缚型
他们说：我希望我们的课不是在教室上的，我希望我们的课是有花、有草、有树木、有蓝天大地有虫鸣鸟叫的。
简约大气型
他们说:我希望我们的课是简单的，气氛活跃而不失严肃的。
玩转课堂型
他们说：我希望我们的课像开party一样，是有游戏的、是可以表演的。
幽默风趣型
他们说: 我希望我们的课堂是开玩笑缓解气氛的，是幽默风趣的。
他们说：我希望我们的课上您能和我们开开玩笑、多和我们说说话。
阳光灿烂型
他们说：我希望您来上课的时候是开心的、脸上是带着笑容的，我希望我们的课是充满欢声笑语的。
他说: 再美的风景，也不如你上课时的笑容。
抽象型
他们理想的英语课堂还要我慢慢体会，哈哈！
他们还说
他们还说：我喜欢老师、谢谢老师！
他们还说: 我想做你一辈子的朋友。
他们还说: 我喜欢英语。
他们还说: 我知道自己现在还不够优秀，但我会努力成为优秀。
之前我也跟孩子们收集过他们对我的课的看法和建议。可是没有一次是让他们来说说他们想要的课堂是什么样子。我自顾自地当着一名老师，我用自认为最好的方式把知识传递给孩子，美其名曰是为他们好。而我却忽视了最重要的事：他们的需求！
孩子们心中理想的课堂是照见我自己教学情况的镜子，也是我为之努力和奋斗的目标。
他们让我知道在我的课堂里:
1、要更有趣;
2、要设计更多的活动;
3、要给他们时间背书做练习;
4、喜欢带着笑容进教室的我;
5、他们有信心学好英语。
有这么一群有思想、有见地、肯努力、体贴入微的小伙伴，难道不是一件幸福的事吗？
最后分享一波私藏照吧~孩子们眼中的我，前两年里九年级毕业班宝宝们送我的礼物！
(超大福利哟~想念长发飘飘的自己，也想念你们)
