马薇薇说，《小学问》是从生活中的各种焦虑出发，给人提供最实用的、小中见大的学问。整本书读下来，的确如此。它为现代人的每种焦虑提供的应对方法，仿佛都给人一种拨开迷雾见日月的感觉。都说碎片化阅读令人心浮气躁，知识掌握得不系统，可是在这个碎片化阅读时代，如果多一些《小学问》式的作品，大家不仅不会浮躁，反而能心平气和地自己分析问题出在哪里，解决方案又藏在哪里。
现在社会上有个不好的风气，总觉得“书要读得越多越好”，有些好为人师者动不动就给你开“书单”，真！是！醉！了！当年那些教授级的导师都没这么拽好嘛。读书多了就会变聪明？我对这种说法表示深深的怀疑。本书也说：知识确实是力量，但如果在逻辑训练上有缺失，就会导致解读知识的方式出错。而解读知识的方式一旦出错，人就会分不清因果，陷入思维怪圈，遂被人轻易带进沟里。这种情况轻微的叫“人云亦云”，严重点就是“被洗脑”。
关于因果关系，我们需要警惕一个陷阱——因果倒置。何为因果倒置？简单来讲，就是对于两个相互关联的现象，错误地把它们之间的原因与结果给弄颠倒了。比如那种“女性晚育能延年益寿”、“体罚可能影响孩子的智商”、“每天早上给伴侣一个吻，会使人收入高、寿命长……”的说法，都值得我们好好思考一番，再下结论。
为什么说女性晚育能延年益寿？能够在40+（这在医学上已是妥妥的高龄产妇了）健康生子的女性，难道本身不是很健康的吗？那么本来身体就好的人，活到了高寿的年龄，有什么稀奇啊？如果仅仅以这样的人群做样本来得出结论，是不是缺乏说服力？至于说体罚影响孩子的智商，也值得商榷：究竟是小孩被打容易变笨，还是笨、不长记性的小孩比较容易挨打？
这种反问可能有点令人不适，但是作为一个整天与孩子们打交道的人，我可以负责任地说，常常遭到家长和老师批评的孩子的确是行为出现偏差的那些。但凡在某方面表现出色的小孩，不说时刻被家长和老师捧高高吧，也差不多了。正如公司员工一样，你业绩突出的话，除了被同事羡慕外，还总是会被领导高看一眼吧。至于那些被批评的人，难道老板脑子坏掉了，非要没事找事揪着你骂？
所以，在这个动辄打着“专家”、“研究”的口号向我们扔出重磅消息的时代，学会一套推理技巧，好让自己不被那些断章取义的热门帖带着跑，非常有必要。每天早上给伴侣一个吻就能飞黄腾达，成功和幸福来得如此简单，你要不要试试？醒醒吧，亲爱的朋友。人家大清早有雅兴给伴侣一个吻，是因为上班不需要急着挤地铁、伴侣也不需要睡眼惺忪就得挣扎着起来煮早餐！人家本来就有钱有闲，不好好享受生活就怪了。
本书最精彩的地方在于对自律的分析。人为什么要追求自律这种品质？因为人们普遍认为，一旦自律了，他就能每天坚持按照自己的计划行事，最终脱胎换骨，华丽蜕变为梦想中的自己。可是这种思路又犯了“倒果为因”的错误。事实上，人不是先有自律的品质，才有自律的行为。而是要先做自律的事，才能变成一个自律的人。
那么，如果坚持做自律的事，关键之处在哪？首先，目标不要设得太大。其次，让自己及时得到反馈。你得在衡量自己承受力的基础上进行每日计划or周计划，以确保成功率为第一要义。这在采铜老师的《精进》中被表述为：练大脑就像练肌肉一样，要科学加量、循序渐进；在本书中的表述则是：你应该追求的是低调、稳妥，每次幅度不要太大。自律，就是“积小胜为大胜”的结果。
正所谓英雄不问出处，学问不分大小，小学问里也有大智慧。愿我们都能从中得到适合的指导，全面点亮自己的技能树，最终打赢这复杂却有趣的人生游戏。
