今晚，我将和儿子讲齐威王的故事。

国内著名的思想隐士熊逸说《资治通鉴》中齐威王的出场时间搞错了。原因是秦始皇搞焚书坑儒，烧掉了其它诸侯国的史书，使得战国时期的历史研究起来较为困难。司马迁把齐威王的出场时间搞错了，司马光照抄《史记》也跟着一起错了。

不过，这些历史细节不影响我们跟孩子讨论齐威王的故事。因为我们只是想借助历史故事来告诉孩子正确的价值观，而不是要像历史学家一样深究历史的细枝末节。

齐威王的开局有点意思。

他刚刚即位时并非新官上任三把火，反而是不理朝政，搞得齐国诸事废弛，齐国国力逐渐衰弱。即位三年之后，他又突然奋发图强，从昏君变成了明君，最后终成一代贤君。

他思想转变之后，亲自到周朝首都洛阳去朝见周天子。当时诸侯国早已废除朝见周天子的礼仪。可他还是去了。也因为他这种特立独行的做法，使得天下人都认为齐威王很贤德。

齐威王重赏即墨大夫

齐威王召见即墨大夫（这个即墨大夫并未留下真名，确实有点遗憾）。

齐威王说：“自从我委任你治理即墨开始，我每天都收到针对你的举报信。但是，我派人去即墨秘密调查，发现那里荒地已经变为良田，并且人民富足、衙门无事，齐国东部是一片祥和安宁的景象。这说明你没有巴结攀附我左右的那些近臣。”

说了那么多，齐威王也很高兴，于是重赏了即墨大夫，给他增加了一万户人家的封邑yì。

齐威王又召见了东阿大夫。

齐威王说：“自从我委任你治理东阿开始，我几乎每天都能听到对你的赞美。但是，我派人去东阿秘密调查，发现那里田野荒芜、人民贫困，很多人还在饿肚子。当初赵国攻打鄄juàn城，你在东阿见死不救；卫国占领了薛陵，你居然还不知道。所以，那些赞美你的话，都是你买通我的左右来欺骗我的吧！”

说这些话的时候，齐威王很生气、很愤怒，他决定把东阿大夫和平时赞扬过他的近臣，全部用大锅烹pēnɡ杀。

现场所有的人都惊恐万分，再也不敢欺上瞒下，都尽心尽力地做实事。于是，齐国大治，强于天下。

齐威王以人才为宝

齐威王和魏惠王相约一起去野外打猎。

魏惠王问：“齐国有什么国宝吗？”

齐威王说：“没啥国宝。”

魏惠王说：“寡人的国家虽小，也有十颗直径一寸那么大的明珠，它光泽夺目，可以前后照亮十二辆马车。您齐国这样的大国，怎么能没有宝贝呢？”

齐威王说：“寡人之宝，与您不同。我有一个臣子叫檀tán子，让他守南城，楚国人就不敢来侵犯，泗sì上十二个诸侯国都来朝见。我还有一个臣子叫盼子，让他守高城，赵国人不敢到黄河捕鱼。我还有一个官吏叫黔qián夫，让他守徐州，则北边的燕国人祭拜我们的北门，西边的赵国人祭拜我们的西门。他们都申请移民以加入我国，最后同意他们搬来七千多户。我还有一个臣下叫种首，让他负责治安，则道不拾遗。这四个臣子，能照亮千里，何止照亮十二辆马车那么大点地方呢？”

魏惠王听完后很惭愧。

与孩子探讨的话题

齐威王重赏即墨大夫的故事挺有启发性的。

我们寄希望孩子成龙成凤，也就是希望孩子能先到达即墨大夫的位置，再走到齐威王的位置。

孩子要做成即墨大夫，就要努力做实事、做成事，要对下负责和对事负责。因为只有对下负责和对事负责，才能真正的做成事和做好人，才是真正的对上负责。

我们也肯定不想自己的孩子成为东阿大夫。

虽然溜须拍马屁也被说成是高情商和会说话，虽然懂人情世故和见风使舵也被说成是会做人；但是作为父母，我们绝对不能和孩子宣传这类价值观。

毕竟，能独立地、骄傲地站着活着，为什么要靠舔呢？

齐威王以人才为宝的故事也很有启发。

我们要引导孩子以什么为宝呢？

首先，我们要仔细观察，搞清楚孩子以什么为宝。因为孩子以什么为宝，就意味着他们重视什么；而受到孩子重视的事物，就会引发孩子的兴趣爱好，也就有希望促成孩子竞争优势的形成。

也就是说，孩子以什么为宝，孩子就有可能在什么方面形成竞争优势。

当然，我们可以多带孩子出去走走，让孩子发现更多的宝贝。我们也可以主动地向孩子展示宝贝，以吸引他们的注意力。

当孩子以实力为宝时，他们就会发展自己的实力；当孩子以能说会道为宝时，他们就会发展自己的语言表达能力；当孩子以肌肉为宝时，他们就会自觉地锻炼身体；当孩子以平静为宝时，他们就会主动探索心平气和的方法······

当然，我们只需要以孩子为宝，用心爱他们，帮助他们成长。