邹庆会，持续原创分享第873天，2020年8月7日
一早，送儿子去学校。路上，我开着手机，听多民老师每天早上的微课分享。儿子则在后排座位吃早餐。
微课中，多老师讲到一个咨询案例：一孩子有夜晚外出的习惯，起初，其父母采取多种方式管控、制止、盯哨，均无效。家长和孩子之间形成了一种“逃跑”和“反逃跑”的模式。后来，家长找到咨询师，咨询师建议家长弱化对事情的态度，即便是孩子夜晚跑出去，第二天一早回来后，家长装作若无其事的样子。这样做了一段时间之后，孩子往外跑的习惯就得到了扭转。
突然，听到儿子在后面对我说：“这句话划重点啊！”
“啊？你说什么？”我一下子没反应过来。
“我说，这句话划重点！”儿子再次强调。
噢，我这才明白过来。原来儿子是对多老师微课里面的案例在发表自己的看法。因为那个时候多老师正讲到“咨询师建议家长弱化对事情的态度，即便是孩子夜晚跑出去，第二天一早回来后，家长装作若无其事的样子”。
“哈哈哈，你这小子！我还以为你没听呢，原来你的耳朵开着在啊！”
后来，多老师的微课随着我们一路前行，直至儿子到达目的地。
这样的模式，其实已经延用很久了。因为学习群比较多，很多优秀老师的微课都不能抽出专属时间来听，几乎全部是利用一些碎片化的时间，比如上下班途中、家务时间等等，采取“一边一边”法听老师们的课程。
于是，很多时候，我在收听时都是采取“外播”方式，很多时候，老公、孩子也会在身边。所幸这两位陈同志一直很支持我学习，即便是我放着音频，他们也几乎不提反对意见。
对此，我倒是也从来没有“功利心”，从来没有期待他们会从中听到什么或学到什么，因为学习告诉我，不要抱着太强的目的去改造他人，前进路上只要自己持续学习就好。
不过从今天儿子的反馈，一下子让我明白了“耳濡目染”这个词语的含义。哪怕儿子反馈的是他认为敏感的点，是关于家长不管孩子的话题。
由此推论：这么长时间，这么多课程，这么多内容，这些旁边的“听众”，想必一定也是听到了不少、吸收到了不少吧？也怪不得这两位陈同志现在的状态是越来越好，越来越支持我。或许，通过这些“旁听”，他们也会增进对我更多的了解，最起码对我长期以来的学习有一些了解，知道我学习的究竟是什么方面的内容，这些内容到底对我们的生活、工作，以及家庭氛围的打造有没有帮助，也让他们知道了我致力学习的“焦点”究竟什么？
接着推：自己学习家庭教育，尤其是学习心理学以来，加上做心理咨询，总会或多或少地在家里谈到一些相关的感受。或许，正在这样的影响之下，儿子也对心理学产生了兴趣。在遇几次大考和大事时，还主动提出做心理咨询，这已表明儿子知道什么时候需要调整自己，说明儿子已经对对自己有了更多的关照，对自我情绪有了更多的觉察，这是非常难得的事情。
有了这份超前的自我关照意识，就很能明白自己在什么时候需要外界的帮助和支持，包括在关键时刻需要专业帮助，这将有助于儿子及时处理内心困惑，帮助他较好地处理前进路上的思想障碍。
再接着推: 陪伴孩子的过程中，在很多时候，我似乎没有特别刻意的去教儿子怎么做，包括收拾房间、整理床铺和衣柜等等。这些都是源自于在孩子小的时候，我和老公对儿子潜移默化的影响。我们只是一直坚持自己做，有时候会提醒儿子来看一看我们做的成果，几乎没有对孩子提什么要求。然而，就是在这样耳濡目染的环境下，儿子在收拾整理方面也具有了很强的能力。
总结: 平日里儿子所看到的，听到的，慢慢的，他就会照着去做。就像经常在旁边跟着我一起听课，看上去并没有怎么仔细听，但是通过长期的耳濡目染，很多内容已经入脑入心。看多了、听多了，自然就会在儿子的意识里或多或少留下一些印痕，这些印痕会促使他产生一些行动，一旦这些行动做多了、做久了，便自然成为了他的一种能力。
