有些倔强的小逸

晨间，我在点名的时候，刚点到第一个孩子的名字，小逸就开始在下面用奇怪的声音说“到”，第一遍我没有，我又继续往下点，还是这样，捏着喉咙，说着“到”。

“没有点到你的时候，不要发出声音好吗？”我没有点小逸的名字。

我继续点名，小逸还是在发出声音。

“站起来，柯梓逸，老师在点名”

小逸不站起来，趴在桌上。

请你站起来，我说了大概五次。

还是不站。

再后来啊，我把他拎了起来，站在座位上。

然后，我点到柯梓逸的时候，他就没有喊到。

老师点到你了，请你喊到，柯梓逸。我又说了五六遍

不出声……

小逸哭了。

（看到小逸哭了，心里很难过，我该怎么办，但是“威信”不能丢，不然，班级管理怎么进行下去呢？）

“那你站着想一会儿，我等会儿还会喊你的名字”

又过了三分钟。

“柯梓逸？到了吗？”没有回答。

接着

我找了一张小椅子坐了下来，让小逸靠近我的身体。

我又一遍问到：柯梓逸，你到了吗？

还是不说话。

那你知道自己错了吗？

下次还发出奇怪的声音吗？

如果你想好了，请告诉我。

下次还这样吗？如果不想说话，那你点头摇头

小逸终于摇头了。

释然。

那我再喊你一次，好吗？

柯梓逸！

到……

恩，知错就改就是好孩子。去吃加餐吧。

后来，我们的音乐活动开始了，我看到了柯梓逸亮亮的眼睛、微笑的表情。

好孩子！

我想，如果我一开始就采取后来的方式，可能倔强的小逸不会哭这么久。用平等的姿态和犯错的孩子说话吧。

恩，以后我会注意的。