小学数学教学中已经从以下几个方面加强对极限思想的渗透。一是无穷大、无限，无穷小。二是无限长，无限。
策略的运用:在教学概念与解决问题中渗透极限思想。在数学练习中挖掘极限思想。在数学知识的复习中挖掘极限思想。
化归思想策略的应用:化归思想在小学数学教学中的渗透。化归思想在小学数学解题过程中的渗透。有效设计练习策略:教师要更新观念，建立民主和谐的师生关系。教师应认真分析教材和学生，使自己的教学更具预见性，目的性。鼓励学生独立思考，大量表扬勇于创新的学生。
教师在课堂上一定要给学生充足的时间，让他们去自主思考，交流合作。探究问题，最终解决问题。一题多解是学生通过课本知识从原有思维模式向新型思维模式的转变，可以说是一种思维飞跃。一题多解，从某种程度上让教师从课堂走向学生身边，从一味的大量讲解转变成学生积极主动参与，积极交流，合作探究。教师只在适当的时候点拨！
