曾经听过这样一个故事：有一头驴掉进了一口枯井，驴的主人想不出救它的办法，只好决定将枯井和驴一起埋掉，人们拿起铲子往井里填土，当第一铲土落到井里时，驴子发出哀叫，但是，等多铲几下之后，驴子反而安静下来。人们发现，每当土落下时，驴都会努力抖落身上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点……终于，在人们惊奇的目光中，驴走出了枯井。
想想自己这几年的工作历程，虽然可能并未做到锲而不舍，但也踏踏实实，认认真真。
☞ 最好的我们
经过一年的纪律整顿，磨合，现在的我们上课异常默契，每次上课进教室等着我的不再是喧嚷叫嚣，而是一个个坐得端端正正的身影，课堂上也没有人再在课桌里翻箱倒柜，上课效率自然也就好了许多。
☞ 最好的我们之英语故事大赛
这一学期的我们，照例举办了英语故事大赛，参赛的学生也较之前多了，水平也比之前进步不少。 十班有个女孩平时成绩很好，但是不善于发言，她想参加故事大赛，跑来跟我说：老师，我想参加，但是我找不到合适的稿子。于是我给她找了一篇，嘱咐她尽量每天跟读练习，她心满意足的拿着稿子走了。后来我向班主任打听了下，她父母常年在外工作，所以她只能住校，奶奶一周接一次，奶奶又不会英语，没法辅导，她妈妈和我沟通后说让奶奶把手机送到学校，利用晚上的一点时间来练习，她非常努力，也利用下课十分钟或者活动时间来找我给她辅导，她同宿舍女生也说：她每天晚上都会听录音跟读练习，非常刻苦。终于，在初赛的时候很好的展示了自己，但是可能因为她第一次站在众人面前，紧张不安，虽然稿子是背下来了，但是表情和肢体动作等方面还是放不开，不太成熟，所以无缘决赛。后来我找她聊了聊，给了她一些建议和鼓励，告诉她虽然这次没能走到最后，但是我们已经踏出了第一步，就已经成功了一半，剩下的一半我们要靠平时的努力和练习，相信自己，下一次的我们会更棒！
☞ 最好的我们之公开课
教学的过程是辛苦的过程，是心血和汗水的积累才能开花结果的过程。教学的过程也是快乐的，和一群学生一起净化自己的心灵，感受生命的气息。
在一次的公开课My hobbies讲课过程中，讲完第一个单词sing后，让学生用like造句，因为之前没有接触过语法，学生们的回答都是：I like sing.但是我没有在这里讲语法，而是出示PPT的句子：I like singing.
就有学生发现说：老师，sing后面加了个ing！（多棒啊我的孩儿们！）对，应该是I like singing.
练习完讲完第二个单词read的时候，我还没有开口让说句子，就有眼疾的孩子马上能说出来I like reading，read后面也要加ing！
当讲到dance的时候，我在黑板上写I like dancing. dance—dancing.这时有个男生举手说：老师，你写错了，少写了个字母e ！哇！真的有学生能看出来不一样，当时内心对于这样的提问是真开心。在讲完因为dance末尾的字母e不发音，所以我们要把它去掉，然后再加ing，类似的单词还有riding，coming等等之后，又表扬了他之后满意的坐下了，这个学生平时比较善于发现问题，但是有时候上课注意力不太集中，在此次的公开课中能发现并指出问题对他来说就是很大的一个进步，对于三年级的他们在以后的学习过程中也是一个鼓励！
☞ 最好的我们之奖励
我们很多时候不能吝惜自己对孩子的奖励，包括口头表扬、小印章、奖励贴、小奖品等，那些对我们来说或许不算什么，可是对小孩子来说可能就很重要，也正因为此我们要大方地给但也绝不能给得随意，每一个表扬出去都有一个必须要出去的理由，这个理由可能是一个精彩的发言、几次优美的作业、甚至是端正的坐姿、好的学习态度……
其实每一个孩子都是这样，渴望的是鲜花和掌声，需要的是老师的关注更需要润物细无声的爱，哪怕是微不足道的一个微笑。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我以平等的尊重和真诚的爱心，去打开每个学生的心灵。因为我知道，每一扇门后面都是一个不可估量的世界。
☞ 最好的我们之展望
纵使前方有千万险阻，哪曾见我后退一步。
在以后的英语教学中，更加需要情趣、体验和互动，由教师的讲授型教学向学生的合作探究型学习转变。同时，教师要会欣赏学生，要善于激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在切身体验中学会知识，并培养口头和书面表达能力，这一切在科学合理的情境教学中更容易实现！
Just do it！
