最近我发现，在饭前洗手时间，洗手间里经常欢声笑语，俨然成为一个游戏活动室。
他们在洗手间里叽叽喳喳聊个不停，讨论今早发生的好玩的事，谁送自己来幼儿园的，比谁更加厉害，有的孩子趁着洗手小便，打开水龙头，不停地让水流出，有时还把手直接堵住水龙头，让水溅的到处都是，和自己的好朋友玩泼水游戏，洗手台上泼上好多水，还有的小朋友将手上涂好多洗手液，在那里吹泡泡，引来好多小朋友相继效仿，嬉笑声不断，排排队站好，等着下一个玩，看到别的洗手池空着也不去，看到老师走进来，孩子们显得很慌张，立马停止了手里的动作，粗略用水冲一冲，很快的洗完手就出来用毛巾擦手了。
有时候孩子玩的正高兴，也不怕老师了，老师只能摆出威严的姿态，说：“我数五个数，不出来的小朋友就待在里面了啊。”这时候，孩子们才开始加快速度，匆匆跑出来，有时候急匆匆的水龙头也忘记关。有的孩子袖子都变得湿答答的，老师只能给他把湿的部分袖子挽上去。
许多幼儿洗手时喜欢玩洗手液泡泡、玩水，这种情况并不少见。喜欢反复地操作自己喜欢的物品或多次重复做一件事，是幼儿的年龄特点。这个年龄阶段的幼儿对于直接的感官刺激很感兴趣，一切的活动都有可能是他们的游戏。而他们在洗手的时候，很享受和水一起玩耍，去玩水，玩泡泡，觉得很有趣。
针对这种情况，老师其实不应该单纯的去制止这种行为，而应该想办法将这种行为转换到一个合适的地方，老师可以采取以下办法：
在幼儿玩水，玩肥皂的时候我们应该让幼儿意识到这样做是不好的，也是不对的，幼儿喜欢这种活动，我们可以单独开展，比如小水滴的游戏，吹泡泡游戏，那还是带着自己的兴趣和好奇去探索发现，但是要和清洁小手的活动分开，让幼儿知道什么场所应该做什么事。在洗手间洗手时应该节约用水，正确洗手，洗手之前袖子可以撸起来，不可以和其他的小朋友一起在洗手间泼水，不能在洗手间里打闹，可以让幼儿互相监督，建立规则意识。
回归正确的七步洗手法，幼儿在洗手的时候如果不会正确的洗手方法很难彻底把小手洗干净，所以，我们可以把七步洗手法的过程张贴在洗手间明显位置，让幼儿把注意力转移到正确洗手而不是玩水上。
真正体会到节约用水与自己生活的关系，体会水的重要性。没有水会怎么样，没有水，我们就没有办法解决口渴的问题，也没有办法洗衣服，水资源是非常重要的资源，我们应该学会珍惜它，保护它，只有让孩子们直接感知，亲身体验并实际操作，孩子们才可以深有体会，记忆犹新。
