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昨天我在的两个群里，都在探讨亲子成长的话题。
一边转载某中学校长的文章，雪未下，假先放，现在的孩子如温室中的花朵，没有经历过艰辛和严苛的环境，如何成长为精神上的强者？一边转载了北大学子拉黑父母，是哭诉着父母操控所带来的童年创伤，导致羸弱抑郁的人生悲剧。
无独有而，昨日中午和老同事老领导有个聚餐，说起各自的家庭教育，想起畅销书，好妈妈胜过老师，我觉得我也有一家之言，或许也能成一本书，老同事说，除非你的女儿也进常春藤名校，方是可以热卖的“好妈妈”的标杆。
问题都回归到一个主题上，如何做好父母。这个主题太宏大，写好多少书，汗牛充栋都无法穷尽，普天之下有多少人，就有多少种育儿方式，不见得谁不谁更高明，而普天之下有多少子女，也就有多少成长路径，也不见得谁比谁更成功。
不是伤害过的童年，就一定拜他所赐嗔恨终身，也不是如沐春风正面激励的教育环境，就一定叫人走上人生巅峰。家庭教育的成功标准，我认为只有一个，发展孩子独立自由追求幸福成长的智能。
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养一个孩子不是拿来控制，不是拿来炫耀，更不是拿来做试验，验证哪种教育方法更好，或不好。养一个孩子，就是种一颗种子，他的秉性在他进入土壤之前已经决定，是草是花还是树，尽管后天的阳光雨露会创造适宜的环境和成长的空间，其实还是依靠其自身成长的本能和智能。
要信任孩子，不要在她的反应和外界的刺激之间，加入过度的保护和解释，这样会锻炼她独立面对人生的“智能”，他们自然而然会找到最适宜他们自己的那条路径。这种智能，就像我们的身体发育、伤口愈合，包括免疫系统，都是不受我们的意志和元神控制，这是我们身体自有的智能。
昨天我女儿在家上一门在线的绘画课程，我把电脑调好，进入直播间，我就让女儿一个人跟着老师的节奏玩去了。40分钟，我就过一会过去看看，确保声音图像没有问题。我也分明看到，在课程开始时，一个小窗口里一个女孩子在哭闹，一会妈妈似乎把孩子带离了摄像头，过一会他们又出现了，妈妈不停在边上催促着女儿画画，重复老师的提问，提醒女儿回答。
老师说不用涂色，只要用勾线笔画出你的设计，利用图形线条组合即可。到了自由表达时间，我女儿兴高采烈地和老师交谈着她的想法。我看了一眼那个小窗，虽然看不完整，妈妈是一直陪在女孩身边的，最后拿出的一个涂了颜色的裙子，虽然看不清晰，但是从一开始的哭闹到现在，我没有见到过孩子开怀的笑容。
你越是信任和放手，他们似乎成长的速度越快越愉悦，那是他们的成长智能的自我更新。父母的陪伴有的时候是一把双刃剑，确实促进了亲子之间的交流，也要在孩子独立成长之间做好平衡，不要过于干预和在场。当然，当他真的因为暂时能力不足向你求助，我们自然也是要出手的，不过我想那个时候，他真的需要帮助，而不是依赖。
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孩子不是一张白纸，在他们一出生，已经带着不同的特质。如果你经历过住院生产，就知道。记得我当时的一个病房，四个娃，每个都不一样，有的一直昏睡不醒，有的哭声震天，有的昼夜颠倒，虽然打了麻药加上伤口的疼痛，让我迷迷糊糊，我还是隐隐约约猜想，这个病房里的四个孩子，一定会有截然不同的性格和人生，多奇妙！
有一个绘本故事叫做《安的种子》，冬天，师傅给了本，静和安一颗千年莲花种子。本很着急去种在了雪地里，等不到发芽，本就不耐烦地丢了锄头。静是小心再小心，查阅书籍，用最好的土壤和水，种子发芽还用金钟罩保护起来，结果种子还是死掉了。安耐心地等到春天，在池塘的一角播种下去，夏天，莲花便盛开了。
每个孩子就是安的种子，自有她的成长智能，我们播下去，耐心地静待花开就好了。
