学期的结束往往意味着期末考试的临近，对于老师来说，期末是一个繁忙而紧张的时期。在这段时间里，教师们需要准备考试试卷、批改作业、进行复习讲解等一系列事情，而这些任务的累积常常会给我们带来一定的压力和情绪波动。因此，情绪分析对于了解教师在期末时期的心情变化、如何应对压力、提高工作效率具有重要的意义。

      我们都知道班主任是学生的晴雨表，如果我们每天被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，我们的学生怎能愉快起来呢?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过几年的学习和老师们的指导，我认为每个人都有可能做一名轻松乐观的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活，和学生做朋友。

      要学会在工作中寻找快乐。常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行六一联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗?

      一个积极乐观的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接学生，用爱心去打动学生，做一名积极乐观的班主任，和学生们做朋友。