今天早上又是雨涵自己听的网课，偷偷看了几次还可以，没什么小动作。

今天网课结束立马就上的体育，兴奋的拿出昨天做的“小电视”当道具，假装我在看电视，她是电视里的人，我想看什么节目她就表演什么，非常配合。这个举动让我想起往期魏教授讲的一节课——《如何提升孩子的自控力》，当孩子的情绪上了头，坚持不下去，不想干一件事，可以借助其中一个方法——蝙蝠侠效应，运用假装游戏引导孩子，他们就会很容易带入到角色中如，就会坚持很久。

这次有一点不同的是，这个方法是雨涵想出来的，她经常做些小手工，当她让我“看电视”的时候，我正好让她活动一下，这几天体育课表现的不好，这样岂不是一举两得咯！即做了游戏，又上了体育课。

今天徐老师带来的专题是《故事的听读讲哪种效果好？》

1. 听故事、读故事、讲故事，三种方法一起用效果最好。

人与人的互动，除了语言，还有非语言沟通，沟通中家长可以多用动作和手势。

2. 鼓励孩子说出脑海中的想法，邀请孩子给故  事添加细节；

利用线索帮孩子把思路拎到故事主线里来，可以采用问问题的形式，这样孩子感兴趣，互动感也更强。

今晚就尝试一下，她自己读故事，再给我复述一遍。

              一年级三班潘雨涵妈妈