——由简书日更计划所想到的
又一次端坐在电脑桌前，任思绪在浩瀚的天空飞舞，这种状况一直持续了十来天。有时自己内心很失落，看别人写文章，文如泉涌，洋洋洒洒几千字，不费吹灰之力，心里挺羡慕那些文学才子，而自己坐了半天，却什么也憋不出来。
简书日更有时不仅仅需要文采，更需要的是一种坚持，一种非凡的毅力。其实文采的好坏，简叔是不会计较的，最多就是阅读量的多寡、评论的好坏。而坚持却是需要毅力的，一天没有坚持下去，日更计划就流产了，前面所有的努力就付之东流了。这种坚持、这种毅力是需要锻炼培养的，简书日更计划就是为了锻炼大家的坚持、培养我们的毅力，坚持21天、坚持45天就达到了不同的层次，坚持一年也就差不多大功告成了。简书如此，其它亦是如此。
今天是我简书日更的第13天，虽然有3张复活卡，但我一直坚持写作，没有因偷懒而使用一张。每天强迫自己绞尽脑汁、冥思苦想，尽管写的文章立意不够新颖高远、内容不够生动深刻、文笔不够优美流畅……但我还是一如既往、不忘初心，顽强而执着地坚持着，每天用生硬而笨拙的文笔，在格子上艰难地攀爬，蹒跚着向前蠕动……
这一年，我引领过学生参加互加美丽乡村网络课程，非常遗憾的是后来担任初中课程无法参与，但更多的是看到众多的助学老师，孜孜不倦地带领着学生一直行走在这条康庄大道上，一刻也不愿意割舍。因为他们深知在乡村教育资源匮乏、专业师资短缺的境况之下，乡村教育太需要这些优质资源了，乡村孩子太需要这些专业课程了，借助“互联网+教育”的模式，充分利用好互+美丽乡村网络公益课程，不让一个孩子掉队、不让一个孩子输在起跑线上，这是每一个乡村教师肩负的神圣职责。
互加计划是沪江在2015年10月28日推出的支持中小学公益课程项目，旨在通过互联网学习的方式改变传统教育，实现网络课程在全国各地的共建共享，让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源，让学习更简单、更公平、更快乐。三年来互加团队走遍了祖国的大江南北，5000多所中小学校的15万多乡村教师、100多万乡村学生从中受益。在互加网络课程的学习中，孩子们的精神面貌大有改善，知识能力得到了极大的提升。
甘肃定西市李家堡学区鹿马岔小学只有3个学生，以前学校的音乐、美术、手工课程由语数外老师代课，但这些课程专业性太强，代课老师只能放光盘或者让学生自己看书。加入“共享阳光课堂联盟”后，孩子们通过网络直播上起了音乐课、美术课，他们从“阳光课堂”的手工课上学做恐龙和小青蛙，用捡的树叶做贴画。三个孩子以前很内向，现在变得开朗，乐意交流了。
河南三门峡陕州区城村小学2018年3月开学后，参与了互加美丽乡村网络课程。几个月下来彩虹花晨读让迟到的现象自然消失，孩子们的朗读水平快速提高；夏加儿美术让孩子们对美术有新的认识，美术课成为孩子们最喜欢的课；外教英语课上外教老师夸张的动作和表情让五年级两个孩子的口语水平突飞猛，更重要的是让韩宇博找到了自信；韵律舞蹈让学校顿时有了生气……教师们教学热情空前高涨，孩子们学习积极性空前高涨，师生精神面貌有很大改观。
江西省宁都县小布徐会教学点，全校只有一二年级共8个孩子，2个90后的教师。参加网络课堂后，孩子们从当初的沉默寡言，到现在的活泼可爱、能歌善舞、能说会画，他们学会了用平板参加网络课堂学习，掌握了与网师互动、网络分享、自己直播等本领。而这一切的变化，就是通过一根网线，一台电脑，参加“互加美丽乡村网络公益课堂”，同大城市的孩子同堂上课后的变化。
钓峰乡曾村教学点只有3名教师、35名学生的小学校，由于老师年龄大、又缺少专业师资，结合本校实际情况，校长万志军选择参与了彩虹花低段晨读、阳光音乐、酷思熊阅读、夏加儿美术等四门课程。在互加美丽乡村网络公益课堂的影响下，孩子们变得自信、乐观、大方，朗读能力、绘画水平等都得到了很大的提高。
作为一名学习者、参与者和实践者，亲眼见证了互加计划针对偏远乡村教学点缺少课程、缺少资源、缺少优秀教师的现状，通过网络平台连接社会资源、共享优质课程、关注教师成长、激活教师学生的内在动力。亲身体验了互加计划助力乡村教育发展，打破了地域、时空的界限，真正实现优质教育资源的共享，以自己的神奇魔力成为互联网教育和精准扶贫领域的独特风景。
互加计划给山村孩子带来的改变真的是不可估量，这种改变是深远的、持久的，她打开了乡村孩子了解世界的大门，通过互加网络课程孩子们冲出了大山的禁锢和束缚，看到了外面的精彩世界。互加网络课程已成为乡村孩子的“万里晴空”，照亮了乡村孩子的美好未来，在这片广阔无垠的自由天地里，山里娃娃享受优质而公平的教育，大步向前，迈向美好的未来！
互加计划这个公益项目，她足以改变乡村孩子的明天和我们整个民族的命运！她必将推进中国乡村教育的健康发展，在中国教育史上留下灿烂夺目、浓墨重彩的篇章，让我们和互加一起努力吧！
