观察日期:2019年10月22日
观察地点:沙池
观察对象:小三班一部分孩子
记录教师:小三班王燕
观察实录:
孩子们喜欢玩沙，他们在沙池里能自由、自主的探索玩法。
图片发自简书App
在沙池里，这几个孩子选择了自己喜欢的工具，小桶、小车、铲子等，他们用铲子在往里面装沙子，在他们装满以后，有的孩子倒了在重新装，有的孩子就把他扔在这里去其它地方玩了。
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这些孩子有的在合作玩沙子，如:你挖坑我倒水，有的一起堆小山，还有的在一起把沙子装满小桶，在把它倒扣过来，瞬间一个沙子小桶就出现了。
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这几个小朋友发现了新的工具，他们找到了一根白色的管子，经过一番商量，开始了他们的玩沙游戏，一个孩子扶住管子，另外两个孩子往管子里装沙子，他们在分工合作。
教师思考:
1、能力发展:
通过今天的户外自主游戏沙池孩子们玩的过程，我发现有的孩子在玩时是有目的的，有的孩子是没有目的的；孩子们之间的能力不同，他们呈现的玩法也不同，如:第一组孩子，有的孩子在装满沙子后在把沙子倒出来在装，他在享受装满倒了在装的过程，在这个过程中他是专注的；有的在独自游戏，有的在合作游戏，在合作的同时，锻炼了孩子之前的语言表达能力，人际交往能力，他们之前的默契能力等。
2、在玩的过程中，也存在一些问题:
（1）天气冷，孩子在放水，运水时，容易湿鞋子，老师在游戏前没做好准备工作，靴子里都是沙子，孩子小，他们没有这方面的意识，老师是否需要介入。
（2）沙池的工具放的有点混乱，以至于孩子在游戏结束后，材料收纳出现乱放的现象，不能分类收纳，老师这时应该怎么介入。
