我一直是个在成绩上比较佛系的人，一直认为成绩差不多就可以，在学校孩子们最重要的是快乐、快乐、快乐。于是乎，不知道是不是受我影响，我也总觉得我们班孩子和我差不多，佛系？散漫？我可以确定他们挺听话的，大多数情况课堂秩序很好，但是却总是少了一种“劲”，说不清到底是什么，或许是野心？

也许是上次考试考砸了，我突然有了野心……

所以我承认这次考试我比以前都要用心。比如复习计划很系统：进入复习之前，我就明确了自己要带着孩子们进行3轮复习，第一轮进行课本上单元的整合配合本单元字词和课文的听默写，第二轮进行归类复习配合题型的训练及重点字词和课文的听默写，第三轮做套卷、模拟卷及古诗、日积月累的默写。三轮默写侧重不同，但字词和古诗、日积月累等基础知识是贯穿始终，一刻不松的，家庭作业的布置也与每阶段的复习相对应。当然，大计划外有小计划，每周、每天上课前我都会先想好做什么。比如时间抓得比以往都紧凑:早读、午辅导、课间一改之前我“给他们点自由安排的时间”的心态，我想的是“早过去，他们早复习一会”，于是每天我都在学校的时间表里提前几分钟进教室。比如我们是试卷做的最多的班级，比如我回去加班也要把每套试卷改一改，比如盯把自己快逼疯的纠错……

考试前，我还做了提前准备好“台词”的思想动员。

我问孩子们：“知道复习阶段我用完了几支红笔吗？”

“8支。”

孩子们开始惊讶脸……

我继续：“你们知道当时我突然想到了什么吗？我想到了你们肯定也写完了不少本子吧，还有几瓶墨水？”

孩子们开始回忆，不一会儿，就有很多人或点头或窃窃私语……

“我想说的是，同学们你们也辛苦了，我们都付出了这么多，最后明天的考试我们的发挥最起码要对得起我们的付出，我们的辛苦绝对值得一个好成绩，你说是不是？”

他们有了答案。所以好成绩对谁重要，不是为了爸爸妈妈，也不是为了老师，是为了对得起自己。

我知道，这时候我可以不用多担心他们明天的状态太散漫，因为有一种“劲”已经存在了，他们会认真对待试卷了。

“犒劳下我们，这次考试的单科第一名，老师会带他去看电影，电影他定，老师买单，如果是并列了也算，咱看看能不能把老师花穷……”同学们哈哈大笑。

一系列的努力后，果然，成绩出来了，我们班的进步，我想大多数孩子是很满意的，当然我也非常满意！

老话永远都不会骗人“付出总会有回报”。

当然，我仍然固执地认为，成绩不是唯一，美丽快乐的童年是更珍贵的。但如果可以改变心态，你为成绩无悔奋斗的过程可以不是枯燥的，而是堂堂正正的努力的样子，这不正是快乐童年的一部分吗？

同样我也深深地明白：一个老师会给自己所带的班级有多大的影响，而我今后要做什么，怎样做，也需要更加谨慎。