方法和技巧的知识点
一、以教为学
二、刻意练习
刻意练习的核心假设是通过刻苦训练达到的心理表征，从而增加成功的概率。
心理表征也许就是模式。通过元认知的方式，对思考过程进行扫描，发现假设的错误性，然后对照着临界知识点。因为查理芒格有个观点就是运用模型建立的框架来安过往的经验。
就这样搞懂基础知识、临界知识、阻塞知识，打通知识基石，然后构建能力，再往上一个层级就创造整合。
三、记录
如实记录，然后反思当时的情绪、思维过程、环境。
思维过程可以是：我当时设想的目标是什么，考虑了什么因素以及还有什么因素可以考虑，换了因素会怎么样呢，那最终有没有达成目标呢。
这里的因素不是跃迁系统中的元素，更多的是考虑的是否成熟。
阅读反思日记
目标学到的都应用了嘛。
首先碎片思维模式：
理解（做到，而且经过思考如何高效阅读的确理解能力一下就提升了，1遍就明白了在说什么。弄懂了基础知识，写）
实质是什么（底层知识、知识量少，一下说不上来本质是什么，有没有科学依据，只能凭借生活经验）
联系（做的不是很好，因为没有列出清单。手机内存不够没法列清单。但是在看时有思考，只是思考的经验狭小，临界知识匮乏。发现一个问题如何问题敏感化？）（假设我把问题记录在清单，然后通过tec的方法。）
如何应用呢？
所以总结下来需要改进的就是第二步推理验证、第三步联系（重点在于如何把问题记录在册，我可以记录在微信啊。嗯嗯。）
三、刻意练习的应用
我在举例子联系时，运用元认知突然发现我例子匮乏。然后发现我可能观察的比较少，然后就是用书本其他知识来认同本书的内容，还有临界知识比较少。
因此作出的迭代应该是：问题记录在微信，引起问题敏感化。
临界知识要慢慢来。还有多联机造成思维的碰撞，加速学习过程。
