图片发自简书App
关于师德建设札记：
道德的左边为"崇高",右边为“底线”，过于神圣化与过于妖魔化老师都没有普遍的代表性。
教育的特点不以上班下班为转移，只与学生在与不在场为依据。这就是教师职业的宿命。
不管有意还是无意去给孩子贴标签，都是一种伤害，说明你缺乏教育孩子的能力。如果不是专业的心理教师，不要轻易给孩子贴上标签。
没有良好的师生关系或亲子关系的教育是很难入情入心的。
老师的爱有三个层次：尽责去爱学生；尽心去爱学生；尽情去爱学生。
处理诉求的技巧：1、以退为进；2、无条件同情但绝不宽恕；3、引导孩子关注问题，并把主动权交给孩子。
