蜕变与启航
——兴成长2班 8月大作业
在不知不觉中，我的词典中多了一个新名词——互联网。在互联网上我们可以聊天、玩游戏、查阅资料等。更为重要的是在互联网上还可以进行听课和讲课。也就是说，我们传统的教育模式正在悄悄的发生着变化，教师的角色也在不断的转变当中。《21世纪技能》这本书中提到：“近几十年里，我们生活的世界一直在发生巨变——先进的技术与交流手段、迅猛的经济发展与激烈的竞争等日益加剧了全球挑战。如果我们的学校教育仍然保持不变，那我们该如何应付未来世纪的挑战？”在信息技术高度发达的状态下如何学习，以及如何教会学生学习，已经是一个教师不得不思考的问题。我们以前必须是在教室上课、听讲座，回家做作业、练习。而现在，我们可以家中在线听课、听讲座，在教室里讨论、答疑、做作业。
在这个前所未有的时代里，我们如果还按照传统的教育观念，传统的教师讲，学生听的课堂教育模式来培养学生的做法是行不通的。师生交往的方式已经发生了许多根本性的变化---从以前纯粹的现实世界，变成了现在的现实与虚拟世界同步进行，从以前的线下交流到现在的线上与线下交流同时进行，以前师生交往主要在课堂上，现在的课堂与课外已经很难分辨。一句话：互联网正在促进传统教育模式的改革，正在改变传统的教育理念。在这个互联网+的时代，我们教师的角色：从台上到台下、从线下到线上、从课内到课外、从封闭到开放、从建构到整合。
特别是在假期我参与了“2019兴成长计划”的学习，通过听课，使我的观念在不断的改变。听了窦继红老师的“如何借助网络平台开展教研”课，顿时让我眼前一亮，原来教研活动还可以这样开展；听了胡新颖老师的“创新区域教研，实现抱团成长”课，让我看到了一群人在成长的路上相互鼓励，相互扶持，让我们教师迈出的步伐更加坚定、执着；听了巩原宏老师的“共建共享网络社群，共话共育家校合力”的课，让我觉得利用信息技术途径跟家长建立家校联系是一种非常好的沟通教育方式；听了苗壮老师的“忍受孤独，让想法落地生根”的课，让我学会了静下心来，认真思考……
现在开学在即，我觉得我应该将我所学到的新的理念运用到我的工作当中，我也可以将互联网有效的运用起来。作为老师，我们可以在互联网上读书、听讲座，同时也可以将网络上的丰富课程引入到课堂中，让我们的孩子们跟全国的孩子们一起晨诵、听故事、学习课程。当然，我们也可以自己申请一个教室讲授我们自己擅长的课程给我们的孩子们和全国的孩子们听。这样，既丰富了学生学习的途径，又可以让老师不断的成长与进步。
为了实现这个小小的成长规划，我觉得可以先让孩子们认识到网络可以带给我们什么，从而规避风险，为我所用。然后可以将一些适合学生的课程推荐给孩子们，比如我们的CCTALK，或者一些网络微课程，让更多的孩子们参与进来，拓宽他们获取知识的途径。最后就是给孩子们提供一个展示的平台。让孩子们经过一段时间的学习后，交流自己的收获，互相鼓励，共同进步。
“因为出发，所以遇见”。让我们用心将简单的事情重复做好！
