05005 崔兰珍
注：其实今天这本书是读给家里的两个5岁的小宝贝和一个70岁的老人听的，因为没有人拍照，所以还是以原创阅读的方式来提交。
这本书的作者是大卫夏农，大卫有很多优秀的被广为传诵的作品，比如《大卫不上学》，《千万不要当海盗》和《鸭子骑车记》等作品。
今天拿到绘本以后，没有来得及设计就直接开始给孩子们讲了，甚至这也是我第一次阅读这本绘本，所以自己不是很满意。
好的地方是我们读绘本有很仔细的读图，我会刻意的先不看文字，而只是先看图片，带着孩子般好奇的去看每一页。
在封面上，我们看到了一只非常自信的鸭子，他甚至是单车扶方向盘，骑车的技术很高超呀。所以当我问孩子们，你们觉得鸦子会骑车吗？有孩子说会，有孩子说不会。我说好，那我们带着这样的疑问到书里去看看吧？
在前环衬，我们发现了五颜六色的彩色飘带，我很好奇这是哪里来的飘带呢？孩子们的眼睛可尖了，告诉我，在封面上有呀。哦，原来这是自行车把手上的五色彩带。
接着讲故事的正文，现在有经验了，对于一对一或一对二的讲故事，不要提问过多，因为孩子们迫切的想要知道情节，提问太多会破坏阅读的幸福体验。所以我就先看图，再看字，这样陪孩子们读下去。读着读着，我发现动物们打招呼的叫声都是经典叫声，便把这个部分留出来给孩子们接，鸭子和小狗打招呼，小狗会怎么叫呢？孩子们很喜欢这个参与的环节。
故事讲完后，我想进行延伸阅读，引导孩子们思考，看到一辆拖拉机和这只鸭子，你猜鸭子会怎么做呢？孩子回答我会骑上去的。我问，如果让你来续下这个故事的话，你会怎么写呢？孩子们不理我了，要去玩了。感觉有点小沮丧。
最后我们还玩了一会角色扮演，我骑在小马上假装是骑单车的鸭子，孩子们轮流扮演动物，这个环节他们很喜欢，但是因为记不住台词和顺序，实际上挺乱的。
总结：这是一次不太成功的绘本分享。成功是设计出来的，想要效果好，一定要提前设计好导入，互动，延伸和升华的计划。
另外，这本书通过动物表情对动物内心世界的刻画真的入木三份。比如这只无限崇拜的小老鼠。
