今天下午，我一走进班里，就感觉今天这群孩子怎么这么老实，不像之前那么闹腾了呢！我也不敢深入询问，害怕在引发他们“深入探讨”，于是赶紧步入上课节奏。

        激趣导入，开始学习本节课《大还是小》。然后循序渐进展开教学。首先领读课文，学标自然段，自由朗读。然后学习“我会认”的生字，在认读之前，我首先让学生找出两拼，三拼，整体认读音节，再挑出每个音节的声母与韵母，在此基础上复习下拼音部分。(到发现在拆分音节上部分学生没有掌握小V离开JQXY要带点的规律，讲到这我真想哭::>_<::我感觉我讲的黑板都应该会了)然后以小老师领读，小组、男女生比赛读、开火车读等形式进行认读生字。其次，学习“我会写”的生字。

        讲到课文时，孩子们也挺给面子，回答问题还算活跃。当我问生活中你们什么时候感觉自己很小？什么时候感觉自己已经长大了？接妹妹放学，帮妈妈做一些力所能及的家务，减轻妈妈的负担等等。我感觉孩子们还都挺懂事。

    由于时间仓促，在我提出“你们想快快长大？还是不想长大”问题时，没有让孩子们充分自由发表自己的看法，而是“一言堂”中下课。等做练习题时补上。

      总之，感觉自己还是在课堂节奏上把握的不是很好，努力改进！加油(^ω^)